口语交际范文口语交际很重要( 二 ) _口语交际

?口语交际训练的几个注意点
1）激发兴趣。一般来说，小学生喜欢听和说。当他们与同龄人玩耍时，他们经常可以畅所欲言地谈论他们与成年人交谈时的所见所闻。根据这一特点，在训练过程中要注意各种口语交际情境的运用和创造，让学生饶有兴致地谈论自己喜欢的人和事。这样，说话者可以畅所欲言，听者用心，课堂气氛活跃，使原来的课外自发发言发展为课堂自觉发言。
2）教路。学生们兴致勃勃地表示，他们往往可以让内容变得有意义，但要想有条不紊，还必须教方法。尤其是对中低年级的学生来说，简单的事情要讲好并不容易。有必要教学生从一个完整的句子开始，逐渐过渡到几个连贯的句子或短段落。在高年级，应要求学生遵循叙述文本的六个要素，并围绕一个含义开始完成一段。一旦学生掌握了方法，口语交流就不难了。

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3）领导评审。必须根据学生的口语程度和水平给予适当的评价。当然，好的要肯定，不足的要指出，分析原因，有针对性地改正。在这个过程中，教师不能包揽一切，学生应该共同参与，形成教师评价学生、学生评价学生、学生自我评价的体系。情况。引导学生评价，要重点关注两个方面：一是在语言的基础上，即发音是否正确，语言是否规范，语言是否清晰，是否有逻辑有条理；
4）加强考核。这是确保口语交际培训实施有效的重要措施。一方面，教师可以了解结果，调整教学活动；另一方面，学生可以看到学习成果，激发学习信心。口语交际考核采用分散考核与集中考核相结合、常规考核与终评相结合的方式。教师应制定实践考核项目和评分标准，并将考核结果记录在学生的成绩单上。
总之，口语交际在小学非常重要，关系到一个学生的口语表达能力。口语表达有序，日后写作水平自然会提高。

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例子
学术要求（一）
李春燕：奶奶，我在背一首古诗。明天老师会检查的。但是，电视的声音太大了，我背不下来。把电视关小一点好吗？
奶奶：好，好，只要你能专心读书。我现在要小声一点。
李春燕：谢谢奶奶！
学会问路
兰兰：爷爷您好！请问，白马石刻公园怎么走？
爷爷：沿着这条路往前走，你就到了。
兰兰：谢谢爷爷！再见！
爷爷：不客气！再见！
探望生病的同学
李晓燕：丁大勇，你来了！
丁大勇：李晓燕，你感觉好点了吗？今天特地来看你。
李小燕：好多了，谢谢！
丁大勇：这束花是我送给你的。祝你早日康复。
李小燕：谢谢！
丁大勇：这个包是王小雅的。她让我告诉你照顾好你的病。当你的病好了，她会陪你玩。
李小燕：这花好漂亮，我一定要养病，替我感谢王小丫！
【口语交际范文口语交际很重要】丁大勇：好的。李小燕，你好好休息，我先走了。
李小燕：谢谢你来看我，再见！
丁大勇：再见！
学会热情好客
门铃响了……
小红：（开门）王阿姨，您好，请进！
王阿姨：喂，小红，妈妈在家吗？
小红：妈妈去单位加班了，一会儿可能回来。阿姨，请坐！
王阿姨：好的。
小红：（倒杯茶）阿姨，请喝茶。这是我爸刚从杭州带回来的龙井茶。尝起来很美味。你可以试试！
王阿姨：谢谢！嗯，真香！
小红：王阿姨，你跟我妈有什么关系吗？

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