教案精选作品|评委点评中国之最幼教教案( 八 ) _中国之最幼教教案

活动目标
1．能够根据物品方向标记和序数找到商品的位置，并将商品摆到指定位置。
2、尝试从不同的方向出发，确定物品所在的位置，初步建立双向排序的概念。
3．愿意帮助他人，感受帮助他人的快乐。
重点难点
尝试从不同的方向出发，确定物品所在的位置，初步建立双向排序的概念。
活动准备单层超市置物架3个（1*8）、三层超市购物架子（3*3），超市图片
仿真水果8种、副食区食物16种、盲盒9个、玩偶18个、物品数序图
PPT 。
活动过程
一、导入部分：
——教师以超市售货员朋友角色身份带领幼儿进入到超市场地，激发幼儿活动兴趣。
T:“小朋友们，你们好，我的朋友Peter准备新开一家超市，明天就要开张啦，可是他们发现货架上的物品还没有全部摆放成功，想请大家帮帮忙，你们可以帮帮我的朋友吗？
二、基础部分：
1、阅读Peter信件，了解超市整理要求
——介绍超市区域划分，了解区域位置。
T：小朋友们，欢迎大家来到Peter的苹果超市，赶紧坐下来。
T：让我们赶紧看看超市还有哪些区域需要整理呢？（引导幼儿观察货架上的标示图片）
——阅读Prter信件，并了解整理顺序和要求。
T:为了让超市的物品更加整齐，Peter对货品的整理有要求。让我们一起了解一下吧。
——出示Peter信件，并阅读Peter信件
T:观察图片，我们的整理顺序是什么?
小结：每个区域的整理都有相应的要求，每个格子只放1个物品，每个区的物品都根据其位置图示要求摆放。）
2、水果区整理（水果区单层货架整理，感知序数含义）
——出示水果区的装置图和货架，引导小朋友根据图示位置将水果放到相应位置。
T:这里一共有几个水果箱？还有几个箱子没有装完？哪几个箱子没有装上水果？
——阅读图示
T:这个图示是什么意思？菠萝放在第几个？为什么？
——个别幼儿进行尝试，并分享经验
小结：对比原来的图片，找出对应筐子的水果图就可以将水果送回。
3、副食区整理
阅读标识信息尝试按照左右方向进行物品位置的判断
------引导幼儿观察副食区物品标识图，了解标识信息，。
T:这次的标识还和水果区一样吗？有什么不同
T：箭头表示什么意思？怎样读懂 Peter给的信息？（箭头表示数的方向，数字表示位置）
------幼儿个别化操作并分享方法。
T:在操作时，我们要注意辨别数的方向。
——结果验证
小结：在寻找物品位置时，我们需要先根据箭头找到数的方向，然后再开始按照他的数字找到它的位置。
4、玩偶区整理
------提升难度，增加货架层次，找到相应物品的位置。
T:货架有几层？每一层有几个位置？
------引导幼儿再次阅读图示，并理解图示代表的含义
T：2——表示什么？第二个数字表示什么意思？
------幼儿进行操作，根据信息图找到玩具区各玩偶的位置。
T：xxx在第几层？从哪个方向数？第几个？
——验证结果（根据幼儿操作情况鼓励幼儿进行经验的梳理）
小结：先找到层数，然后找到数的方向，再根据数字就可以找到玩偶位置。
5、盲盒礼物竞猜
------幼儿用数学语言描述物品所在位置。（同一位置，多种描述方法）
T：今天，在大家的帮助下，商店物品已经全部摆放完毕，为了向大家表示感谢，Peter也给大家准备了小礼物，看看有什么呢？
——猜想盲盒礼物内容
——幼儿用语言描述盲盒所在位置，并领取盲盒礼物。

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