教案精选作品|评委点评中国之最幼教教案( 四 ) _中国之最幼教教案

教师在整个活动中，精神饱满，能调动自己的情绪去影响幼儿，用比较开放的态度引导幼儿思考问题，将绘本内容拆散了用另外一种视角进行故事的讲述，用游戏的方式与幼儿互动，活动气氛较好。但依然稍显得着急了一些，应该再放慢脚步，让幼儿自主地来观察和发现画面中更多的细节。在游戏环节可以加入章鱼小铺这辆车，让幼儿更加直观参与游戏。而在最后一个环节中，也可以尝试表演的形式，让幼儿有更多参与的可能，也许这个故事会更深入幼儿的心。
第三篇
评委点评：
活动设计从认识图标开始，从设计一条路线办一件事，到设计一条路线办两件事、三件事，逐渐加深设计路线的难度，让活动设计层层递进，就有一定的挑战性，符合大班幼儿的年龄特点。动手操作围绕活动自始至终，有利于幼儿的理解。教学反思如果能从活动目标达成、师幼互动情况进行总结效果更好。
作品赏析：
获奖等级：一等奖
作者：李广涧
单位名称：内蒙古乌海市海勃湾区第二幼儿园
参赛作品名称：《生活中的路线图》
教学领域：数学领域
年龄段/班：大班
设计意图
大班年龄段的孩子们都非常喜欢阅读走迷宫的图书，对空间方位的学习与探索有着浓厚的兴趣。《指南》中也提出：教育活动内容既要适合幼儿的现有水平，又要有一定的挑战性；既要符合幼儿的现实需要，又要有利于幼儿的长远发展；既要贴近幼儿的生活、选择幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野；《有趣的路线图》这一活动，既丰富幼儿空间方位识别的经验，又引导幼儿运用空间方位经验解决生活实际问题。活动中一个个好玩的游戏，一定会使孩子们感到特别的有趣。
活动目标
1.了解路线图，理解箭头图标所表示的意义，学习用数箭头的方法判断路线的远近。
2.尝试根据需要设计出行路线，在地图上摆出路线。
3.在讨论中大胆地表达自己的想法，体验寻找路线的乐趣。
重点难点活动重点：理解箭头所表示的意义，学习用数箭头的方法判断路线的远近。
活动难点
在理解箭头意义的基础上，在地图上摆出出行路线。
活动准备
物质准备：图片、教具。
经验准备：在日常生活中已经了解剪头的用途和意义，有阅读迷宫书籍和玩迷宫游戏的经历。
活动过程
一、图片导入。
师：这是什么？你在哪里见过箭头？指示牌中的箭头表示什么意思？小结：指示牌中的箭头可以为我们的出行指示方向，给我们的生活带来方便。
2.师：看一看地图上都有什么地方?地图上一道一道的线条表示什么？(出示图片)
二、帮小弟弟设计出行路线，学习用数箭头的方法判断路线远近。
师：用箭头在地图上帮小弟弟设计一条从家到游乐场的出行路线。2.幼儿操作，教师观察指导。
3.分享路线图。
4.师：三条路线都不一样，哪一条路线离家最近呢？为什么？
小结：小弟弟非常感谢大家为他设计的路线，最后他选择了一条离家近的路线去游乐场，以后小朋友们出行的时候，记得根据自己的需要选择离家最近最适合的路线出行。
三、展示路线图，通过箭头图标的指示，两人合作用一张地图摆出爸爸妈妈出行路线。
1.师：（图1）这是妈妈的出行路线图，妈妈出发的起点在哪里？妈妈会去哪里呢？
师：（图2）这是爸爸的出行路线图，爸爸出发的起点在哪里？爸爸会去哪里呢？
2.请两个小朋友在一张地图上帮助妈妈和爸爸摆出出行路线。

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