幼小衔接家长心得体会幼小衔接什么牌子好 _幼儿园

进入6月，一些家长对孩子与孩子之间的联系关注已久，一直在紧锣密鼓地为孩子安排培训。作为大班的老师，应该从专业的角度组织一次家长会，为家长梳理孩子与孩子的联系方向和内容。应该和父母沟通什么？
大龄儿童的年龄特征

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大班在幼儿园的最后一年。这是孩子从幼儿园到小学的过渡期，也是孩子从玩耍阶段到学习阶段的过渡期。如何帮助孩子更好地度过这样的过渡期？首先，有必要了解大龄儿童的年龄特征。
1、自我评价能力、情绪稳定性和意向性的逐步发展。
5岁以后，孩子的性格特征有明显的表现，其中最突出的就是孩子自我意识的发展。这一时期儿童自我意识的发展主要体现在自我评价能力上。他们不再相信成年人的评价。当大人的评价与孩子的评价不一致时，就会进行抗辩。更大，更大的想法” ，他们不再是你说的那样。他们的喜好也相对稳定。他们有一定的好朋友圈。他们经常和好朋友一起玩，回家时打电话。
2、自理能力和劳动能力显着提高。
这个阶段的孩子在照顾自己的能力方面更加独立。他们可以选择自己喜欢和合适的衣服，会用筷子，自己睡得安稳，非常喜欢参与大人的劳动。在幼儿园他们也非常愿意做一些力所能及的事情。父母不妨让他们做一些事情，这样他们会很开心，同时他们各方面的生活能力都会有很大的提高，这也是他们责任心的体现。
3、动作灵活，控制能力显着增强，爱学习，好问，求知欲强。
5岁儿童步行速度基本接近成人，平衡能力明显增强。他们还可以做一些更复杂、技巧性更强的运动，比如骑小型自行车、滑板车、轮滑等。孩子们可以试一试。孩子们对周围世界的兴趣和对知识的积极态度令人惊叹。他们对更深层次的问题更感兴趣，比如“月亮为什么要跟着人走？” “鱼为什么会在水里游泳？” ，他们不满足于等待成年人的答案，他们更喜欢自己寻找答案，他们对百科全书更感兴趣。
4、能够形象生动地描述事物，阅读兴趣明显提高。
5-6岁是儿童语言能力明显提高的时期。他们能够更系统地描述自己的生活经历，能够生动、富有表现力地描述事物，语言灵活性增加，对人的反应也更快。言语中会有很多成语、规范语言、完整的单词和句子。
高年级的孩子对读书也有浓厚的兴趣。他们可以长时间专心读书。他们不仅对内容有很强的理解力，而且对文字也产生了兴趣。孩子们经常和几个人聚在一起阅读书中的单词。我们可以提供一些比较长的带有单词和拼音的故事，让孩子们阅读，他们对生活中认识的单词会非常兴奋，并且会经常大声朗读出来。我们可以利用更多的机会出去帮助孩子们巩固知识。中国文字。
从小到小都应该避免的4大误区

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误区一：盲目追求名校
案子
今年，强强要上小学了。为了给他一个好的学习环境，强强的父母是普通工人，找人找关系。他们付出了高昂的代价，把强强送到了重点小学。但是学校离家有一个多小时的车程。从此，强强每天都要比其他孩子早一个多小时起床，在公交车上吃早餐，还要跟着妈妈上学。而强强的父母每天都在为谁负责送孩子上学而争论不休。一年过去了，孩子瘦了很多，老师也反映强强在课堂上经常打瞌睡，学习效率很低。

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