高职面临6.5万名教师缺口＂工匠之师＂怎样锻造 _大学

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青岛酒店管理职业技术学院的学生正在学习基础课程。张子瑜摄
今明两年高职院校扩招100万所，成为高等教育大众化的“最后一步”，直接推动我国高等教育进入大众化阶段完成扩招100万人的任务，为社会开展职业培训，最大的困难来自哪里？答案是老师。
据教育部教师工作司司长任友群介绍，目前全国高职院校专任教师49.80000人。如果按18:1的师生比计算，并考虑到教师退休等自然减员，每年需要增加约5万名高职教师，“才能基本应对扩招任务。"
如何填补6.50,000名职业教师的空白？国家近期推出了一系列“加快补充高职教育急需专业师资”的组合拳。加快打造“工匠大师”，已成为与扩大高等职业教育同等重要的一件大事。
围绕“工匠大师”的锻造之路，采访人员近日随教育部调研组赴青岛，对部分职业院校进行了采访。
《前店后厂》——
“工匠大师”这样锤炼
10月18日，在青岛酒店管理职业技术学院烹饪学院教学楼，采访人员遇到王桂云时，她正在为中西糕点工艺专业的学生讲解维也纳面包的烹饪技巧。王贵云颇有名气。她已经教书40多年了。她是山东省著名教师，中国烹饪大师。
【高职面临6.5万名教师缺口＂工匠之师＂怎样锻造】“我是学院自己培养的。”说到这里，她颇为得意，“为了拓展双资质培养平台，学院在校园内建立了技能大师工作室和校园食品研发展示销售平台，实现了‘前店后店’工厂'让我们的教师直接参与到真正的项目运作中。在校外，学院鼓励教师走出去，与社会企业合作开发新产品；参与各种社会服务、展览和交流活动，积累行业经验。”
在青岛，有很多像王贵云这样的“双师型”教师。青岛艺术学校器乐系主任、著名音乐教师工作室成员张冠宇工作非常忙碌。除了忙碌的演出，他最重要的工作就是指导学生。在学校附近，采访人员见到张老师时，张老师还在指导器乐专业的学生练习单簧管演奏技巧。多年来，张冠宇不断从讲台到舞台，再从舞台到讲台，力求在教学实践中充分发挥他作为乐器演奏家和教育家的“双重身份” 。
职业学校学生的成功，离不开理论扎实、实践经验丰富的“双师型”教师。为此，教育部等四部门联合印发了《新时代深化职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》，提出了时间表，“到2022年，职业院校“双师型”教师占据专业课，教师比例过半。”
《实施方案》明确，在师资培训补充、资格准入、培训发展、考核评价、待遇保障。等待新任务和新要求。
舞台上的工人——
《工匠大师》是这样展开的
如何壮大“双师型”教师队伍？在青岛港集团组织的青岛港职业技术学院，采访人员找到了答案。
在港机培训现场，采访人员见到了正在教学生的王斌。他被亲切地称为老王。王斌是青岛港集团的一线技术骨干。四年前，他按照集团的安排进入学院担任港口机械专业课教师。谈及四年来工作角色和地位角色的转变，他打趣道：“要不是我来当老师，我真的不知道自己在茶壶里煮饺子——我可以”不要把肚子里的东西倒出来。把我的实践放在上面。在把经验传递给学生的??同时，教学和学习的经验也提高了我的理论水平。现在我不仅是业务专家和技术专家，而是也是‘大学教授’ 。”
采访人员了解到，青岛港湾职业技术学院利用主办方的优势，吸纳行业高水平技术专家进入学校兼职教师专家库。定期交流” 。

高职面临6.5万名教师缺口 ＂工匠之师＂怎样锻造

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