中国之最教案反思(精准的教智慧的研)( 四 ) _教案反思(中国之最)

“我们给予教师充分的自主权和尊重，没有‘强制’，更多是引导。”为了让教师能够更快更多了解新的设备和功能，杨红波带领信息技术中心多次组织全校教师“参观”最新的智能教室，在参观过程中安排讲解和体验，用良好的体验带动教师的主动参与，同时第一时间收集教师的建议和意见，及时反馈和改进，并进行了一系列“微创新” 。
就在去年，信息技术中心发现一些教师使用智能大屏自带的白板笔体验感不太好，需要固定一个角度才能在大屏上“写字”，一天下来手腕酸疼，部分教师往往选择不用或少用，长此以往课堂效果就会打折扣。为此，信息技术中心从教师核心需求出发，多次讨论和试制了多个样品，专门研发了专利产品“数字粉笔”，发给学校每一位教师，让他们使用智能大屏可以拥有像“使用粉笔”的体验感。部分教室安装了语言实时转写系统，实现中、英、日、俄等多种语言同步转写，促进国际化教学和教师教学反思。
现在，北京外国语大学在教育部试点工作推动中，还探索出以大小屏双屏互动，加上“云中控、云录播、云管理”的北外特色智能教室建设方案，适应教师板书书写、PPT讲解、分组讨论、远程教学等多种教学方式。同时运用人工智能、物联网、大数据等多种技术，推动北外以小班教学的特色教学模式，促进众多骨干教师以智能教学环境改造为契机进行教学改革，取得了丰硕成果。
“当智能设备不够智能的时候，勉强推广会造成传统优势的丢失，而当智能设备足够智能，传统教学手段与新技术就会有机结合，教师智能素养会大幅提升，成为教师发展的双翼。”杨红波告诉采访人员。
这正是北京外国语大学为什么在2018年就启动人工智能助推教师队伍建设行动的最大背景。“面对时代强音，每一位教师都要顺应科技大势，拥抱前沿科技，积极推动、参与、共享人工智能与教育的深度融合，成为学生学习的陪伴者、动力的激发者、情感的呵护者，促进教育变革，服务伟大梦想。”王定华说。
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【中国之最教案反思(精准的教智慧的研)】

中国之最 教案反思(精准的教智慧的研)( 四 )

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