教学设计：初中历史——早期国家的产生和发展初中历史之最人教版上册 _初中历史之最人教版上册

初中历史人教版：七年级（上）
第4课早期国家的产生和发展
一、教材分析夏、商和西周的建立以及灭亡，构成了本课的主线索。本课首先简要的叙述了约公元前2070年我国第一个奴隶制国家---夏朝的建立和夏桀无道被汤所灭，商朝建立的史实。其次，叙述了盘庚迁都后，商超疆域不断扩大以及商纣的奢靡残暴和武王伐纣，西周的建立。最后，叙述了周初统治者为巩固奴隶制政权而实行的分封制和西周的灭亡。
二、课程标准知道夏朝的建立标志着国家的产生，知道夏商西周三代的更替，了解西周的分封制及其作用。
三：教学目标：通过本课学习、使学生较为系统地了解夏、商、西周更替的基本史实和西周统治者为巩固统治实行的分封制的简况，为进一步了解我国夏、商、西周奴隶制经济、文化的发展奠定基础。
通过本课的学习讨论，让学生初步理解、运用辩证唯物主义观点。认识我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一，是举世闻名的文明古国。
通过夏、商、西周的兴亡过程的学习，让学生认识到“得民心者得天下，失民心者失天下”的道理。
四、学习重点难点重点：夏、商、西周发展交替的脉络
难点：商汤伐桀和武王伐纣取胜的原因。
五、教学流程创设情境导入新课：展示：
教师：中秋节是我国的传统节日。月饼好吃，可是在你品尝月饼的时候是否知道中秋节的来历呢？
学生：不知道。
教师：相传，夏朝的时候，天上出现了十个太阳，直烤得大地冒烟，海水枯干，老百姓眼看无法再生活去。有一个名叫后羿的英雄，拉开神弓，一气射下九个多余的太阳。不久，后羿娶了个美丽善良的妻子，名叫嫦娥。一天，后羿到昆仑山访友求道，巧遇由此经过的王母娘娘，便向王母求得一包不死药。据说，服下此药，能即刻升天成仙。然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暂时把不死药交给嫦娥珍藏。几天后后羿外出狩猎，心怀鬼胎的一个徒弟假装生病，留了下来。他威逼嫦娥交出不死药。嫦娥知道自己不是他的对手，危急之时她当机立断，拿出不死药一口吞了下去。嫦娥吞下药，身子立时飘离地面、冲出窗口，向天上飞去。由于嫦娥牵挂着丈夫，便飞落到离人间最近的月亮上成了仙。后羿知道后急忙派人到嫦娥喜爱的后花园里，摆上香案，放上她平时最爱吃的蜜食鲜果，遥祭在月宫里眷恋着自己的嫦娥。百姓们闻知嫦娥奔月成仙的消息后，纷纷在月下摆设香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。从此，中秋节拜月的风俗在民间传开了。
那么，夏朝距今有多少年了呢？它是怎样建立的？在它之后又会出现哪些朝代呢？今天我们带着这些问题来共同学习
教师引领合作探究第一篇章：文明初现国家诞生
教师：尧年老后，把位置传给德才兼备的舜，舜老后又传给德才兼备治水有功的禹，到禹的时候，部落联盟演变成了国家----夏朝。夏朝是怎样建立的呢？
展示：
夏朝建立
建立时间
公元前2070年
建立者
禹
都城
阳城
教师：夏朝的国土面积有多大呢？
教师：夏朝国土不大但意义重大，它是我国最早的朝代，文明的曙光照在了华夏大地上。
教师：禹年老后，把首领的位置传给了谁？
学生：传给了他的儿子启
教师：这种传递带来了什么影响？
学生：“禅让制”被“世袭制”取代，“公天下”变成了“家天下”
教师：什么是世袭制、公天下、家天下？
学生：世袭制就是古代帝王把皇位传给儿子，儿子再传给下一代，子子孙孙之间传递。

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