什么是想象力?如何培养孩子的详细力 _想象力

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肯·罗宾逊，世界知名教育家、TED演讲排名第一人。他在著名演讲《学校扼杀创造力》里说了这样一个小故事：
有个6岁小女孩，上课不爱听讲，但很喜欢画画。一天绘画课，她正认真地画画，老师走过来问：“你在画什么？”女孩说：“我在画上帝。”老师接着说：“可是我们都不知道上帝长什么样。”女孩轻描淡写地说：“你们马上就能知道了。”
这个小故事让全场爆发笑声。相信你也觉得小姑娘语出惊人很可爱。小孩想象力丰富，勇气可嘉。他们好奇，乐于探索，我们都希望孩子能保持这份天真。
可现实却不是如此。4岁大的孩子会整天追着大人问为什么，7岁的孩子就不怎么问了。高中生就更别提了。大学生毕业开始工作后，残留的一星半点好奇心更是被彻底被磨光了。
对此肯·罗宾逊的看法是，现行的教育体制扼杀了孩子的创造力。全世界每个国家的教育体系，都有着相同的学科等级制度，排在最前面的是数学和语言，接着是人文学科，最后是艺术。
学校更喜欢“正确”的答案，强调的是该做什么，不该做什么；宣扬的是谁得了满分，谁拿了第一名。孩子们就在这样的环境里按部就班地学习，渐渐失去了创造力。

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01，学习是创造力的基础
肯·罗宾逊的话是有共鸣的，可话说回来，期望教育体制重大变革目前还不现实。在我们国家应试教育的大背景下，可能很多人会认为：知识是死板的，孩子学得越少，应该越有想象力。
这种看法有些极端，对想象力和创造力有误解。创造力是什么呢？牛顿曾说：如果说我看得比别人更远，那是因为我站在巨人的肩膀上。牛顿因为吸收了诸多巨人的研究成果，才有了自己的创造。由此看来，创新是在已有的旧事物中长出来的。
换句话说，认知学习是创造力的基础。心理学家艾莉森·高普尼克是研究认知科学对儿童想象力影响的专家，她说：
孩子探究世界，学习并逐渐掌握世界和事物的规律，在认识这些规律的基础上，他们才有可能发现多种可能性，想象不一样的世界是什么样的。
创造力不是空中楼阁，而是在现有基础上建出新楼。好比一位作家写出惊世骇俗的小说，他一定要经过大量的阅读和学习才能写得出。如果什么都不知道，那只能是“巧妇难为无米之炊”了。
所以，学习和想象力、创造力并不是对立的，而是共同发展的。孩子持续学习新知识是在源源不断地给想象力和创造力输送养料。
有了输入之后还有输出，创新就体现在输出这一步。孩子如何消化并输出这些信息就是关键。

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02，培养孩子创造力，在日常点滴中就可以
那么，如何培养孩子的创造力呢？
学校培养的是孩子的集中思维，强调用唯一正确的方法解决问题。那么，家庭可以做个缓冲带，营造一个开放的环境，培养孩子的发散思维。具体可以从以下三个方面入手：

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（1）孩子所学符合孩子自身发展水平

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视频“三五真的太难了”截图
之前网上有个视频“三五真的太难了”，一个四五岁的小女孩很痛苦地背乘法口诀表，背到三五一十五时总是错，一遍遍背，一遍遍错，最后在妈妈的逼迫下嚎啕大哭。