图书管理员工作总结8篇学校图书管理员工作总结( 二 ) _生活百科

[br/]3 。更新阅读指导方法，激发阅读兴趣
学生一旦对阅读产生兴趣，在阅读过程中就会处于高度自觉的状态，会以惊人的毅力进行学习。因此，我们要求教师通过更新阅读指导方法来激发学生的阅读兴趣。
(1)设疑诱导阅读。
受学生个人爱好等因素限制，可能不会主动去读一些书。这时候老师可以根据书的内容提问，吸引学生阅读。这种方法适合故事性强的作品。教师可以简单介绍故事的结果，设置悬念，引起学生的好奇心，迫切阅读。
(2)竞赛促进阅读。
由阅读指导领导小组组织开展系列知识竞赛和“同文阅读征文比赛” ，引导学生积累知识，提高审美阅读能力。比如百科知识竞赛，告诉学生题目在什么样的书上，给学生一些时间复习和准备。表扬和奖励比赛的获胜者。让更多的学生受到鼓励，培养良好的阅读习惯。
(3)回溯扩展法
这种方法主要是针对知识作品。比如，当学生有了指南针、火药、造纸术、印刷术是中国古代四大发明的知识，教师可以提炼出一个话题:你还知道哪些发明，分别是谁发明的？学生们课后带着问题收集息，让他们了解:贝尔是如何发明的，张衡是如何发明地动仪的，爱迪生是如何发明电灯的……应有尽有。通过一些交流和挑战，学生利用书本收集息的能力越来越强。
(4)美式阅读法
为了引导学生多读好书，我们开展了图书漂流活动。引导学生欣赏优美的诗歌、散文、小说等优秀作品，从中获得美好的发现和感悟，提高学生的人文素养，激发学生课外阅读的热情，提升阅读品位。
(5)学科推荐法
课内与课外相结合是提高学生阅读能力和实践能力的重要途径。我们语文老师可以根据课文的内容特点推荐学生借书。
4 。以任务激发学生的阅读热情
(1)精心组织“读书节”的活动[br/]
对于“读书节”的活动，我们可以提前做好周密的安排，学校会做一个总体规划，每年都会做。每年分阶段阅读相关要求的书籍，如《童话故事、勤学故事、孝道故事、爱国故事》等。展示活动包括讲故事比赛、读后感比赛、百科知识比赛、诗歌朗诵比赛等。阅读活动的有序开展是学生自主阅读、推荐阅读、改进展示阅读的网络结构。
(2)为学生搭建积累和展示知识的平台
在课外阅读的同时，我们非常重视知识的积累。我们要求每个班级组织学生做每周的读书笔记，或者摘录好的单词和句子，写下他们的想法和评论。教师做好阅卷和推荐工作，及时向学校广播站、班级公告栏、黑板报推荐相关文章。各种阅读活动生动地促进了课外阅读活动的深入开展。
学校还举讲座，指导学生的阅读方法，激发学生的阅读兴趣。“书籍是人类进步的阶梯” 。作为新课程实验示范学校，我们将继续精细化运作，实施过程管理，积极发挥图书馆的作用，让我们全体师生在书香校园中不断追求卓越，塑造“求真、求善、求美”的人格力量！
图书馆工作总结(二)
时光飞逝，一个学年又结束了。在这个学年里，通过大家的共同努力，学校图书馆的管理有了明显的改善。

图书管理员工作总结8篇 学校图书管理员工作总结( 二 )

图书管理员工作总结8篇学校图书管理员工作总结( 二 )