幼儿园行政岗位,行政人事部主任岗位职责 _用工合同

幼儿园如何履行岗位职责工作的设想

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1、树立“一切为了孩子”的思想，细心、耐心关爱每一个孩子，尊重孩子人格坚持正面教育，严禁体罚和变相体罚。2、随时注意幼儿安全，防止事故将安全教育内容统计在课程之中，提高孩子自我保护意识，使孩子身心健康活泼的成长。3、积极主动地参加园内的政治业务学习，加强自我学习提高学习能力，不断进步和成长。4、严格遵守幼儿园各项规章制度，积极参加各项活动，有事必须先办理请假手续，特殊情况例外。5、工作期间认真负责，不随便离开岗位，不做私事、不闲谈、不接电话，按时做好交接班工作。6、带班时注意幼儿安全，如发生意外事故应及时向园长汇报做好善后工作。7、遵守教学常规要求，认真备课，自制教玩具，按时制定班级工作计划和月、周计划，有次序有成效地开展教学活动，完成教学任务。8、不断更新观念，转变教育行为，提高教学能力。9、坚持保教并重的原则，培养幼儿良好的学习习惯和探索的兴趣，建立良好的一日生活常规。10、努力学习电化教育技术，运用现代化教育手段进行教学实践，提高效果。11、积极参加教学研究活动，敢于改革探索、实践，认真积极参加教研研讨和全能活动。12、科学合理地按排幼儿一日活动，注意幼儿饮食情况，注意幼儿指甲、衣服、鞋袜的整洁，注意天气的变化及时给幼儿增减衣服。世界观在不停的变化，多元智能的发展才能适应社会。今天的多元智能教学即将取代传统的填鸭式教育，今天的考大学，明天的读大学，今天的大学选择你，明天的你选大学读已成现实，您准备好了吗？期望家长朋友们尽快适应当前形势，幼儿园多元智能发展即将淘汰传统的读、写、算，从学前班到小学六年级整七年的读、写、算已够孩子苦练了，请您给孩子减压让孩子过个快乐的童年吧！孩子很多聪明是在游戏中被发掘的，请您保护好孩子的好奇心和童心。下面是多元智能理论的概述：最新的一些大脑研究表明:我们的聪明表现在许多方面,而不仅仅表现在一个方面。然而在学校中所做的标准化测试,并没有体现全部的智能和技能。
（一）教育工作应致力于八种智能的整体发展：传统教育独断地将焦点放在语文与逻辑─数学能力的培养上，并且只重视与这两种能力有关的学科，致使学生在其它领域的智能难以获得充份发展。多元智能理论则指出人们至少具有八种智能，每种智能都具有同等的重要性，而且是彼此互补、整体运作的，仅具有语文与逻辑─数学智能并不足因应未来生活与工作所面临的挑战。
（二）教育是高度个别化的工作，必须配合每位学生所具有的独特智能之组型：不同的学生具有不同的心智组型，并且会以不同的方法来学习、表征与回忆知识。。
（三）教育应尽可能鼓励学生建立自己的学习目标与学习方案：教师应尊重学生对自己认知风格的意识，并给予机会去管理自己的学习，并鼓励学生负责任地计划并监控自己的学习工作，以帮助学生逐渐地了解自己的内在潜能与发展这些潜能的方法。换言之，教育应培养学生的内省智能，而非只是被动接受学习方案。
总而言之，多元智力观认为，人的智力是多元性的，因此，幼儿教育应尊重教育的公平性，形成“有教无类”的教育理念；尊重儿童的差异性，因材施教，充分发挥儿童的个性特长，重视儿童的全面发展，“扬长补短”，开发儿童的潜能优势。我们每一个人至少拥有八种智能,八种聪明方式,八种认识所学内容的方式。