学案导学数学必修一学案导学( 二 ) _数学

在学习、交流、实践的过程中，每位教师的潜能得到开发，个性得到张扬，团队精神得到加强，教学得以实现。二、学习计划的编制(一)学习计划编制的总体要求:一是学习计划要有明确的学习目标，要与老师的教学目标相对应，突出学习重点和难点，使学生在整个学习过程中有明确的目标；二、梳理知识结构体系，让学生清晰地认识新旧知识的关系，提供相关知识的介绍和实际应用，促进学生从多方面、多角度积极构建知识体系，让学生认识到所学知识的价值；或者通过创设具体的学习和问题情景，让学生认识到所学知识在解决具体问题中的作用和价值；第三，提供适当的学习方法和学习策略的指导，促进学生自主学习的意识和能力，防止对学生思维的不当约束，促进学生问题意识和创新意识的发展，引导学生积极探索和思考；第四，提供合适的材料检验学习效果，为学生的学习活动提供及时的反馈和评价，在整个学习过程中进一步明确目的；第五，要强调学案与一般教案、讲义的区别，也要注意学案不能用类似学习辅导用书的模式写。因此，我们不仅要求明确的课程标准和教材知识的结构体系，还要求教师学习必要的教育心理学理论，特别是认知心理学的学习理论、教学设计理论、建构主义学习和教学理论，使教师在编写学习计划的过程中能够以先进的教育教学理论为指导，增强学习计划的针对性和实用性。
(2)学习计划的要素:一份完整的学习计划应主要包括以下基本要素:(1)学科和课程类型。学案的类型可以分为新授课、听课和复习，在设计和授课的过程中侧重点有所不同。(2)教学内容的地位和作用。这样学生可以从整体上把握这个学习计划所涉及的内容，明确学习这些知识的意义，增强学习的主动性。(3)学习目标。学习目标包括知识目标、能力目标和情感目标，可以使学生知道掌握什么、掌握到什么程度，增强学习的动力和针对性。(4)与前后知识的联系。这样可以帮助学生掌握知识的来龙去脉，建立温故而知新的框架，构建完整科学的知识体系。(5)教学内容的内在联系。可以使学生在小范围内形成知识框架，更好地掌握所学知识，培养高考中的比较和辨别能力。(6)重点和难点。可以提醒学生应该重点关注的问题，明确努力方向，激励学生想办法重点突破。(7)怀疑、困惑、错误。可以提醒学生特别注意相似和易混淆的相关内容，以便更准确地掌握知识。(8)知识结构。这是学习计划的重要组成部分，可以加强基础知识的落实，培养基本技能，详细完整地掌握学习内容。(9)试题及例题分析。这主要是让学生了解所学知识在中考中是如何考查的，用什么形式、类型、材料来设计题目，难度有多大，从而启发学生的思维，规范学生的解题。
(10)关注热点。可以分析哪些社会热点、焦点问题与所学知识相关，帮助学生进一步把握知识与知识、知识与热点、热点与热点的内在联系，多角度分析相关问题，培养理论联系实际和创新能力。(11)巩固练习。这也是学习计划中的基本要素，可以包括记忆、理解、应用、创新、讨论等主题。可以穿插在教学过程中，也可以作为课堂内容和例题讲解的巩固训练，以检验所学知识，培养各种能力。(12)课堂总结。主要是让学生总结所学的主要内容，自己的学习感受、经历、收获、体会或提出疑难问题，以便及时总结得失，弥补知识的不足，避免吃生食，成为欠债人。当然，每个教案并不一定包含以上要素，可以根据具体实际适当增删，不同的教案应该有所不同。同时，在一些重要要素的设计上要多下功夫，力求科学、完善、有效，根据学生的认知水平、思维状态和心理特点设计问题。(3)学习计划的基本形式:根据内容的不同，学习计划可分为填写空型、图示型、图表型、练习型、问题型。事实上，学习计划往往是上述形式的综合应用。(1)填写空学习计划，如一些概念、原理、定义等。而且知识点比较分散，学生很难系统掌握。这时候可以把学生需要掌握的知识点设计成填写空类型的学习计划，由学生预习或者课堂填写。

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