桃花源记 教案你觉得文末“后遂无问津者”有什么言外之意?请说出你的理由.
![刘格闻,桃花源记教案](http://img.gansulong.com/230106/1943055E5-0.jpg)
文章插图
桃花源记
教学目的
1.朗读、背诵文育课文.
2.理解积累一些文言实词.
3.认识作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实,追求理想社会的思想感情.
重点、难点
重点:
(1)朗读、背诵文言文.(2)理解积累一些文言实词. (3)理解文章的叙事线索.
难点:
理解文章故事曲折回环,悬念迭起,引人入胜的写法.
教学时间:二课时
教学过程
第一课时
一、预习
1.查字典,读准下列加点字的音.
豁然(huo)严然(yau)阡陌(qian mo)诣(yi)
2.熟读课文,查字典,参考课文注释,试翻译课文.
二、导入
1.作者简介:
陶渊明生于东晋末朝,出身于没落的地主官僚家庭.他少时颇有壮志,博学能文,任性不羁.当时社会动乱不安,他有志不得展.做过小官,由于不满官场的丑恶,弃官回乡,这时他四十一岁,从此过着“躬耕自资”的隐居生活.忧愤、饥寒、劳累、赢疾一起折磨着他,六十三岁去世.后称靖节先生.他所作的诗文,内容多描写农村生活,表现了优美的自然风光,抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情;但也包含了乐天知命、消极适世的因素.在形式上一反当时华而不实的文风,明朗清新,质朴自然,善于抓住客观事物最突出的特征,淡淡几笔传神的表现它的形象,简洁含蓄而富有韵味,对后代作家有较大的影响.本文写作年代大约是宋永初二年(421年),其时陶渊明已经五十七岁了.他拒绝同刘格的来政权合作,不满黑暗的政治现实,同时由于他和农民接近,理解他们追求理想社会的愿望,所以写了这篇记和诗.
2、导语:
同学们学过“世外桃源”这个成语吗?它是晋朝陶渊明在《桃花源记》中所描述的一个与世隔绝的,不遭战祸的安乐而美好的地方.现在我们一起跟着渔人到这个世外桃源去看看.
三、课文分析
1.朗读课文.(或听老师范读,听课文录音后齐读课文)
2.请同学们试翻译课文.(每生翻译一句)
3.掌握课文注释的词语.(补充注释如下)
为业:靠……谋生.缘:沿.夹岸:夹着溪流两岸.杂:别的.鲜美:鲜艳美丽.异:诧异.穷:穷尽.舍:舍弃,放弃.豁然:开通、敞亮的样子.开朗:开阔明亮.平旷:平坦开阔.属:类.悉:全.信然自乐:喜悦,心满意足.所从来:从哪儿来.咸:都.问讯:打听消息.先世:祖先.妻子:妻子儿女.邑人:同乡人.不复出焉:不再从这里出去.焉:于之,从这里.间隔:断绝了往来.皆:都.叹惋:感叹,惋惜.延:请.语告:告诉(他)说.不足:不值得.既:已经.志:做记号.诣:拜见,卧…?怯.如
此:像这样.遣:派.欣然:高兴地.
四、小结
1.古今词义.
鲜美古义:鲜艳美丽 芳草鲜美
今义:(味道)新鲜
交通古义:交错相通 阡陌交通
今义:交通运输
妻子古义:妻子儿女 率妻子邑人来此绝境
今义:指男方的配偶,老婆
绝境古义:与世隔绝的地方 来此绝境
今义:没有出路的地方
无论古义:不要说,更不必说 无论魏晋
今义;不管(连词)
如此古义:像这样 说如此
今义:这样
缘古义:沿 缘溪行
今义:缘故,缘分
延古义:请 余人各复延至其家
今义:延长.延伸
津古义:渡口这里问津指探访. 后遂无问津者
今义:口液
2.一词多义
舍:舍弃便舍船寻:寻找寻向所志
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