刘格闻,桃花源记教案( 三 ) _生活百科

四、板书设计
1发现桃花源：夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷.
（景色优美）
2进入桃花源
所见：土地平旷、屋舍严然、良田美地、
阡陌交通、鸡犬相闻.（环境良好）
怡然自乐（生活安定）
所闻：避秦时乱,来此绝境（与世隔绝之久）
所历：便要还家,设酒杀鸡作食（民风淳朴）
3离开桃花源
导向所志,遂迷,不复得路
欣然规往,未果,寻病终无
问津者
似有而无的理想社会
五、作业
1．课后练习.
2．选用课时作业优化设计.
第二课时作业优化设计
阅读下面文字,回答文后的问题.
（）见渔人,乃大惊.问所从来.（）县各之.
（）便要还家,设酒杀鸡作食.村中闻有此人,成来问讯,自云先世进秦时乱,申妻子邑人来此绝境,不复出焉,边与外人间隔.（）问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋.此人一一为具言所闻,（）皆叹惋.余人各复延至其家,皆出酒食.停数日,（）辞去.此中人语云：“不足为外人道也.”
1．文中加括号的地方都省略了主语,请补出.
2．文中加点的“要”读作____, 加点的“间”读作___.
3．文中加点的“要”的意思是____,在这段文字中还有个表达这意思的词,它是___.
4．“妻子”在现代汉语中指的是男子的配偶,它的词性是___,而在文中,它指的是____,是个___短语.
5翻译句子.
不足为外人道也：_____.
6．桃源中人“皆叹惋”的原因是：______.
7．在文中用波浪线画出表现桃花源中人热情好客的淳朴风尚的语句.
初二上语文21课教案

文章插图
21、桃花源记
教学目标：1．了解有关陶渊明的文学常识；
2．掌握相关的文言实词和虚词及古今异义现象；
3．学习文章曲折回环，思念迭起，引人入胜的写法。
【刘格闻,桃花源记教案】教学重点：1．指导学生掌握、积累一部分文言常用词语，了解古今异义现象。
2．使学生理解本文记叙的顺序、详略，体会本文优美、精炼的语言。
3．使学生了解本文反映了怎样一种社会理想。
教学难点：了解本文反映了怎样一种社会理想。
课时安排：两课时
第一课时
一、课文导入
同学们学过“世外桃源”这个成语吗？它是晋朝陶渊明在《桃花源记》中所描述的一个与世隔绝的，不遭战祸的安乐而美好的地方。现在我们一起跟着渔人到这个世外桃源去看看。
二、同学们互相交流搜集到的相关资料。
陶渊明生于东晋末朝，出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。当时社会动乱不安，他有志不得展。做过小官，由于不满官场的丑恶，弃官回乡，这时他四十一岁，从此过着“躬耕自资”的隐居生活。忧愤、饥寒、劳累、赢疾一起折磨着他，六十三岁去世。后称靖节先生。他所作的诗文，内容多描写农村生活，表现了优美的自然风光，抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情；但也包含了乐天知命、消极适世的因素。在形式上一反当时华而不实的文风，明朗清新，质朴自然，善于抓住客观事物最突出的特征，淡淡几笔传神的表现它的形象，简洁含蓄而富有韵味，对后代作家有较大的影响。本文写作年代大约是宋永初二年（421年），其时陶渊明已经五十七岁了。他拒绝同刘格的来政权合作，不满黑暗的政治现实，同时由于他和农民接近，理解他们追求理想社会的愿望，所以写了这篇记和诗。