初中生物教学反思范文初中生物教学反思初中语文教学反思8篇 _生物

《绿色植物是食物之源》
【初中生物教学反思范文初中生物教学反思初中语文教学反思8篇】教学目标：http://www.shimengyuan.com/nianji/1606.html
1 .举例说明人类的食物直接或间接地来源于绿色植物。
2 .举例说明动物的食物直接或间接地来源于绿色植物。
能力目标：
培养学生分析、归纳问题的能力;搜集资料、获得信息的能力。
情感目标:
培养学生热爱植物、关爱生命， http://www.renjiaoshe.com/jiaocai/592.html关心环境，关注大自然的情感。
教学重点
举例说出人类和动物的食物直接或间接地来源于绿色植物。
教学难点
1. 举例说出动物之间的食物关系;
2.培养学生热爱植物、关爱生命，关心环境，关注大自然的情感。
课前准备
1.学生准备
(1)预习本节课课文内容。
(2)查询书籍、录像等，搜集一些有关人和动物的食物来源方面的资料。
2.教师准备
(1)准备几个西红柿或苹果的果实;
(2)查询书籍、网站、录像、搜集一些有关人和动物食物来源方面的资料。
教学过程
一、导入新课(设置问题情境)
教师出示西红柿或苹果的果实，并提出问题：这是什么?
是绿色植物的什么器官?
你们知道果实中的营养从何而来吗？
植物进行光合作用的场所是什么?
人和动物没有叶绿体怎么办?
引导学生逐一回答问题。并归纳总结出绿色植物通过光合作用，将光能转化为化学能贮存在植物体的有机物中;人和动物细胞内没有叶绿体，必须以现成的有机物为食，而这些有机物都直接或间接地来自绿色植物。
二、探究过程
(一)人类的食物来源于绿色植物
活动一：讨论人类的食物来源于绿色植物。
讨论目的：举例说出人类的食物直接或间接地来源于绿色植物。
教师指导：
1.学生4人一组，说出3---5种自己平常所吃的食物。
2.参照教科书中表7—1和表7—2中给出的例子，小组讨论完成表格，并且分析常见食物的来源。(教师巡回指导，解疑答惑。)
3.各小组展示评比活动成果，并展示搜集的资料，教师引导学生概括总结，得出结论。
谷类、豆类及其制品、蔬菜水果：直接来源于绿色植物；
肉类、奶类、蛋类及其制品间接来源于绿色植物。
继续启发学生讨论：
（1）人类的食物与绿色植物有什么关系?
（2）如果地球上没有了绿色植物，人类还能生存吗？
（3）绿色开花植物一般都具有哪些主要器官?
（4）想一想,下列食物分别是植物的根茎叶花果实种子的哪一部分?
（5）老师准备了20多种食物，看看大家能不能分清我们食用的是植物的什么器官？贴在白纸上。
教师引导学生总结：在日常生活中，植物的根、茎、叶、花、果实、种子可以直接为人类所食用，那么人类主要食物是什么？
活动二：讨论产量居世界主要食用作物前三位的农作物
学习方式：学生自学课本P87页相关内容
提问归纳：小麦、玉米、水稻
教师继续引导：我们吃的肉、奶、蛋是不是也是以绿色植物为食呢?
学生总结：人类通过食用其他动物的肉、奶及其制品，间接以绿色植物为食，例如牛肉、牛奶来自食用绿色植物的牛。
教师：除了人的食物来自绿色植物外，动物的食物来源是怎样的?
学生纷纷回答，让学生自学课文内容，针对学生的回答、引导、总结。
(二)动物的食物来源于绿色植物
活动三：讨论动物的食物也来源于绿色植物
教师指导：
1. 学生4人一组，说出动物按食性可分为哪几类?(草食、肉食、杂食)
2.列表分析三类动物的食物来源。(小组讨论完成表格)

文章插图

3.小组展示本组活动成果，教师引导学生概括总结，得出结论：动物的食物都直接或间接地来源于绿色植物。
思考：动物的食物跟绿色植物有什么关系？如果没有植物，动物能生存吗？
教师归纳总结：①草食动物直接以植物为食。例如：羊、马、牛等以各种绿色植物为食。②肉食动物间接以植物为食，它们的食物直接来自各种动物，例如：狮子的食物有羊、斑马、鹿等，而羊、斑马、鹿等动物又以绿色植物为食。③杂食动物也直接或间接以植物为食。例如：狗既可以食用像大米、面条这些以植物做成的食物，又可以食用牛肉等肉类，而牛肉又来源于食草的牛。

初中生物教学反思范文 初中生物教学反思 初中语文教学反思8篇

初中生物教学反思范文初中生物教学反思初中语文教学反思8篇