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李校堃：中国的教育体制有很多优点，但是也有不足。优点呢，它步调一致容易带动发展，比如把中国教育推向全世界最大的教育，但是另外一方面也存在一些不足，比如把高校分成了不同等级等。但随着整个经济社会的发展，我认为这些都必将得到解决，我认为“双一流”就是百花齐放，然后百舸争流，每个学校都可以办出自己的特色走好自己的路。
陈志文：您的经历比较丰富，扮演过很多角色，教授、处长、总经理，您在某种意义上不是传统意义上的教授或者校长，您对我们后面高等教育发展有什么样的建议？
李校堃：只能代表我个人一些想法，不一定对。
中国的高等教育在过去的20年经过了一个快速发展阶段，但是现在和过去情况需求都不一样了，我们应该重新在国家发展战略需求下，在新的国际环境下，认真思考，去创造出更适合我们当前国情的教育发展之路。现在有的人要么就是否定一切，要么就是肯定一切，我觉得在新的形势下，我们对教育改革的要求更加迫切，培养人才的需求更加迫切，高等教育可能要分类思考，分类定位，分类管理，我们需要跟国家整个的战略需求紧密结合去谋划专业，谋划学科，谋划布局。
比如我们现在面对的雾霾问题，要想根本解决，其中很重要的就是能源结构的调整，比如说新型能源、新型材料、核能等。那么好了，我们的人才在哪，我们有没有储备，那么这些人才就是我们下一步要着力培养的群体。还有我们讲2025高端制造业，那么我们就需要科学谋划，为之服务，推进产业与地方的结合。
陈志文：我的理解是，我们现在普通高校2561所，那么我们要清晰自己的定位，也就是说你定位在哪个层面，你要解决什么问题，在这种情况，国家来配套不同的分类管理办法。
李校堃：基本是这样。
陈志文：您如何看待校长这个角色？您是一个什么类型的人？
李校堃：现在到了校长这个位置，的确和以前副校长感受不一样。很明显，压力和责任更大了。作为一个校长，你承担了区域发展的责任，承担了文化发展的责任，承担了我们国家未来的人才培养的责任。你的资源是国家给的、你的信任是社会给的，那么你就要为国家为社会做出应有的贡献。这么多年做业务也好，做研究做管理也好，我更多的考虑是这个事情对学生和教师的发展有没有好处，同时是否推动了地方的发展，是否与国家战略相吻合，只要看准了，我就要义无反顾地去做。我觉得这就是校长的责任！
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