0～3岁儿童早期教育指南 _生活百科

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0～3岁儿童早期教育指南【0～3岁儿童早期教育指南】《0～3岁儿童早期教育指南》是由学前教育杂誌社编写，北京师範大学出版集团出版的一本书籍。
基本介绍书名：《0～3岁儿童早期教育指南》
作者：学前教育杂誌社
ISBN：9787303110322
定价：25.00元
出版社：北京师範大学出版集团，北京师範大学出版社
出版时间：2010年7月1日
开本：16开
主要内容在0～3岁阶段，家长是孩子的第一任教师，家长对于儿童早期发展的意义格外重要。同时，对儿童来说，影响其发展的生态环境是多层次、多性质的，儘可能地将多元化的生态环境因素包容进来，是一种理想的选择。而家庭和社区作为直接影响婴幼儿的重要生态环境，理应被纳入早期教育的範畴。“建立以社区为基础的早期教育（服务）网路”正是在重视家庭、社区作用的趋势下，成为当今世界学前教育领域的一个热点，备受世界各国政府、学者和教育工作者的关注。近年来，我国对0～3岁儿童保育和教育的管理已由卫生部门或福利部门主管，转变为由教育部门主管，从管理上理顺了关係。0～6岁学前儿童教育的一体化，使原本以散居家庭养育为主的0～3岁儿童教育模式转化为由全社会关注和参与的保育和教育相整合的教育模式，使0～3岁和3～6岁这两个年龄段之间产生了自然的衔接。同时，近些年来，随着经济体制的改革和城镇化程度的加快，我国的社会结构和组织形态发生了重大的变化。这些变化使得“社区”的概念逐渐被强化。图书目录基础篇第一章婴幼儿卫生保健第一节婴幼儿分期与保健要点一、新生儿期二、婴儿期三、幼儿期第二节婴幼儿体格生长一、体格生长的基本规律二、体格生长的常用指标三、影响体格生长的因素第三节婴幼儿各系统的解剖生理特点一、消化系统二、呼吸系统三、循环系统四、泌尿系统五、皮肤六、运动系统七、神经系统第二章婴幼儿营养第一节 0～6月龄婴儿餵养一、纯母乳餵养二、部分母乳餵养（或混合餵养）三、人工餵养四、营养状况评价第二节 6～12月龄婴儿餵养一、奶类应是6～12月龄婴儿营养的主要来源二、及时、合理添加辅食三、逐渐让婴儿自己进食，培养良好的进食行为四、婴儿辅食应单独製作，注意饮食卫生五、营养状况评价第三节 1～3岁幼儿餵养指导一、每天保证乳类食物量，逐步过渡到食物多样二、选择营养丰富、易消化的食物三、採用适宜的烹调方式四、重视良好饮食习惯的培养五、合理安排零食六、每天足量饮水七、确保饮食卫生，严格消毒餐具八、营养状况评价第四节常见的营养性疾病一、营养性缺铁性贫血二、维生素D缺乏性佝偻病三、营养不良四、锌缺乏症营养不良五、单纯性肥胖第三章婴幼儿的心理发展特点第一节大脑与神经系统发展一、脑发育的可塑性二、脑发育的代偿性三、脑发育与心理行为的关係第二节婴@JL运动能力的发展一、运动发展的规律二、大运动发展程式三、精细动作发展程式第三节婴幼儿感知觉的发展一、视知觉的发生髮展二、听知觉的发生髮展三、皮肤感觉的发生髮展四、嗅觉和味觉的发生髮展第四节婴幼儿注意、记忆、想像的发展一、注意的发生髮展与培养二、记忆的发生髮展与培养.，三、想像的发生髮展与培养第五节婴幼儿认知能力与思维的发展一、认知的发生髮展二、认知、思维与智力三、婴幼儿认知发展的阶段与内容四、思维类型的特点五、教育关注第六节婴幼儿语言的发展一、语言发展的生理基础二、语言发展程式三、婴儿的“前言语行为”四、言语的基本特徵五、教育关注第七节婴幼儿情绪情感的发展一、情绪情感对婴幼儿发展的意义二、婴幼儿情绪情感的发生与分化三、婴幼儿基本情绪的发展四、婴幼儿情绪的社会化五、教育关注附：0～3岁婴幼儿发展指标与教养策略实务篇第四章社区早期教育基地的开办与管理第一节社区早期教育基地的开办一、基本定位与任务二、工作要求与特点第二节幼稚园开办早教基地的意义一、增强教育机构的社会服务功能，促进幼稚园与社区关係的融合二、实现教育资源的整合与共享三、面向社会广泛进行科学早期教育宣传，推动学习化社区建设……第五章 0～3岁儿童早期教养环境第六章集体教养机构中早教活动的组织与指导第七章面向家长的早期教育指导第八章特殊儿童的早期发现、筛查和干预