0-3岁妈妈如何缔造孩子一生:婴幼儿能力

0-3岁妈妈如何缔造孩子一生:婴幼儿能力【0-3岁妈妈如何缔造孩子一生:婴幼儿能力】《0-3岁妈妈如何缔造孩子一生:婴幼儿能力发展与潜能开发》内容简介:养育宝宝,任何一位妈妈都能做到、做好;但如何“教育宝宝”“开发宝宝的智力”“促进宝宝的能力发展”“发掘宝宝的潜能”,却并非每一位妈妈都知道、都了解 。而做到这一切,只有爱显然是不够的 。妈妈需要的是智慧,做妈妈的智慧,做一个好妈妈的智慧 。这本书,传达的就是这种智慧! 在教育界,早期教育的年龄範围分为三个阶段:0~3岁(婴幼儿阶段)、3~6岁(幼儿阶段)、6~8岁(国小低年级) 。这其中,0~3岁,是婴幼儿身体、情感、社会、动作和认知等能力发展最快的阶段 。美国心理学家布鲁姆通过研究也指出:如果把人在17岁时测得的智商定为100%,那幺其中50%在3岁前发生 。
基本介绍中文名:0-3岁妈妈如何缔造孩子一生:婴幼儿能力
出版社:朝华出版社
页数:371页
开本:16
定价:39.00
作者:张云晓
出版日期:2010年1月1日
语种:简体中文
ISBN:9787505422650
品牌:朝华出版社
内容简介《0-3岁妈妈如何缔造孩子一生:婴幼儿能力发展与潜能开发》:权威指南 近百位妈妈的教育心得 最丰富、最全面、最实用的“智慧型”激发方案 展现并浓缩遗传学、脑科学、教育学、儿童心理学等 众多领域的最新研究成果 传播科学的教育理念 0~3岁,妈妈应该怎幺做和不该怎幺做的学问 。对于任何一个关心孩子成长的妈妈来说,这本书都是不容错过的!作者简介张云晓,曾用笔名云晓,女,毕业于东北师範大学中文系,从事教育工作多年,长期专注于家庭成功教育和青少年心理健康的研究,其作品发表于各类教育刊物 。作者已出版的畅销作品有:《培养了不起男孩的100个细节》《培养完美女孩的100个细节》《13岁前,妈妈改变孩子的一生》(Ⅰ.Ⅱ)等图书目录引言 0~3岁,对宝宝的一生意味着什幺? 为什幺在0~3岁(婴幼儿期),是妈妈缔造了孩子的一生? 本书的主要内容是什幺?妈妈们应当如何阅读本书? 关于本书的创作群体,以及感谢 第一篇 0-1岁——10个阶段,养育聪慧宝贝 第一阶段:新生儿期(诞生~28天)——特别喜欢睡觉的宝宝 第一阶段:新生儿的一般行为特点 情绪化,易怒 对家长的爱意不感兴趣 超敏感 第一阶段:宝宝的能力发展+潜能开发方案 视力发展及开发→看黑白相间的物体、追小球 听力发展及开发→让宝宝倾听妈妈的心跳,眼耳协同发展 味觉与嗅觉发展及开发→引导宝宝把味嗅觉与具体的事物联繫起来 触觉能力发展及开发→多抚摸、多亲吻,对宝宝进行抚触的关爱 第一阶段:推荐的养育方式 学会安抚宝宝→抱起他来回走动、使用安抚奶嘴 学会照顾感受性强的宝宝 特殊阶段:促进婴儿心理、能力发展的两个要点 婴儿该不该用“蜡烛包”?→遵循宝宝心理发展的需要 尿布还是“尿不湿”?→尿布为主,“尿不湿”为辅 第二阶段:1~2个月(29~59天)——宝宝露出笑容了 第二阶段:宝宝的一般行为特点 宝宝开始关注自己的小手 宝宝的好奇心出现了 宝宝开始自己总结经验了 第二阶段:宝宝的能力发展+潜能开发方案 手的潜能开发→手腕上系漂亮的小铃铛、帮宝宝把拳头送到嘴里 手眼协调能力一一用手绢跟宝宝“捉迷藏 语言能力发展一引导宝宝发出更多的“口水声 第二阶段:推荐的养育方式 将游戏贯穿到养育宝宝的工作中来 为宝宝準备一面镜子 特殊阶段:按照宝宝的气质类型来培养宝宝 适应型(容易型)宝宝一用更多的关爱应对宝宝的不善表达 难以适应型(困难型)→採用“接纳、不抱怨”的原则 缓慢适应型→给宝宝创造一个没有压力的成长环境 第三阶段:2-3个月(60~89天)——宝宝的脖子可以立起来啦 第三阶段:宝宝的一般行为特点 宝宝长“痒痒肉”了——宝宝社会意识发展的标誌 宝宝会翻身了 宝宝能够发出简单的声音了 第三阶段:宝宝的能力发展+潜能开发方案 运动能力的发展→通过运动促使宝宝的心理和智力发展 感觉能力的发展→打下科学的生活习惯基础 第三阶段:推荐的养育方式 把宝宝当成“小大人”来对待 特殊阶段:尊重宝宝发育的时间表,为宝宝的成长创设环境 自然状态的环境→趋利避害,努力为宝宝选择积极的环境 刻意创设的环境一为具体能力的发展创设环境;尊重宝宝的秩序感 第四阶段:3~4个月(90~119天)——“微笑机器”宝宝 第四阶段:宝宝的一般行为特点 宝宝变成“微笑的机器”了 宝宝会看电视了 宝宝看的记忆已经初露头角了 第四阶段:宝宝的能力发展+潜能开发方案 手部动作的发展→用玩具或较小的物品训练宝宝的手眼协调能力 情感发展→拿出儘可能多的时间来和宝宝玩耍 运动技能发展→站起来蹦蹦跳跳;手脚戏玩具 第四阶段:推荐的养育方式 大声为宝宝读书吧 从现在开始,让宝宝学习阅读吧 特殊阶段:宝宝是如何应对压力的? 吐奶→用歌声帮宝宝化解压力 吮吸手指→给宝宝自由,引导宝宝用吮吸手指的方式释放压力 第五阶段:4-5个月(120-149天)——宝宝会用眼睛传达感情了 第五阶段:宝宝的一般行为特点 同龄宝宝之间出现能力差距了 宝宝开始吃辅食了 第五阶段:宝宝的能力发展+潜能开发方案 语言能力的发展→与宝宝谈论他正在关注的事物;通过鼓励引导宝宝发音 视觉能力的发展→利用视觉反射训练宝宝的综合能力 第五阶段:推荐的养育方式 宝宝对妈妈爱的需求→与妈妈进行默契的交流 宝宝对爸爸爱的需求→与爸爸疯狂地玩耍 第六阶段:5~6个月(150~179天)——宝宝开始认生了 第六阶段:宝宝的一般行为特点 宝宝的认生行为→不要强迫宝宝接受陌生人 宝宝的害怕情绪→及时并彻底地把宝宝的害怕情绪化解掉 宝宝有自己的主意了→防止宝宝控制家长欲望的产生 第六阶段:宝宝的能力发展+潜能开发方案 认知能力的发展→引导宝宝手、眼、嘴协同配合对事物进行探索 声音记忆的产生→与宝宝玩“寻音找人”的游戏;引导宝宝由音识物 第六阶段:推荐的养育方式 捉迷藏的游戏→激活宝宝的大脑思维 抓玩具的游戏→培养宝宝探索世界的勇气 第七阶段:6~8个月(180-239天)——宝宝开始长牙了 第七阶段:宝宝的一般行为特点 宝宝能用独特的方式与周围的人进行交流了 宝宝的情感越来越强烈了 宝宝具有直观思维能力了 第七阶段:宝宝的能力发展+潜能开发方案 记忆能力的发展→教宝宝认识越来越多的事物 手部能力的发展→抓握小块积木;撕纸;传递物品 …… 第二篇 1~2岁——6个阶段,培养高能力宝宝 第三篇 2~3岁——4个阶段,培养高智商宝宝 综合篇 妈妈如何教授宝宝知识——0~3岁,培养全能宝宝 附录 0~3岁,婴幼儿不同阶段的能力发展水平 参考书目 后记 对于婴幼儿来说,妈妈的作用何在?文摘此外,睏倦也是引起宝宝发怒的原因 。这一阶段的宝宝与大一些的宝宝及成人不同,当大一些的宝宝及成人感到睏倦时,只要有一个舒适的环境,他们很快就能睡着 。但新生宝宝却不同,睏倦感会引起他们内心的不安,从而促使他们睡不着 。所以,当宝宝因为睏倦而哭泣时,家长可以抚摸宝宝,或抱起他来回走动,这常常能够迅速地使宝宝感觉到安全,从而停止哭泣,进入睡眠状态 。在养育宝宝的过程中,有很多妈妈还持有这样的观点:“当宝宝哭泣时,如果我们立刻回应他,这会把宝宝宠坏的 。” 其实,妈妈们的这种担心是多余的 。的确,长大一些的宝宝会通过哭闹行为来控制家长,以得到更多的关注,但在这一阶段,宝宝的主要任务是寻求舒适感,他们的情绪化和易怒都是由生理原因所引起的,况且在这一阶段宝宝的社会意识还未产生 。所以,对于新生儿,妈妈的主要任务就是,用自己的爱及时地为宝宝缓解不舒适感,而不必担心自己会被宝宝所控制 。(关于宝宝产生控制家长欲望的问题,我们将在后面的章节中进行详细的介绍 。) 对家长的爱意不感兴趣 很多新手妈妈常常会失望地说:“我给宝宝买了彩色的气球,我对他说很多表达爱意的话,为什幺他好像对此一点也不感兴趣呢?” 是的,由于刚刚进入一个全新的环境,新生儿的注意力几乎都放在了自己身上,他们完全沉浸在自己的世界里,外部世界的任何事情一般都不会引起他们的注意 。当然,还有很多妈妈常常会充满幸福感地这样说:“我家宝宝还没有满月,但他会沖我微笑了 。” 但事实上,这仅仅是妈妈们的一种美好希望而已 。在新生儿期,除了对外部世界不感兴趣之外,宝宝的行为还有一个不同寻常的特点,那就是本能反应 。也就是说,在新生儿期,宝宝对家长偶尔的一瞥或微笑,都属于他们无意识的本能反应 。后记对于婴幼儿来说,妈妈的作用何在? 很多人常常有这样的疑惑:对于年龄尚小的婴幼儿来说,妈妈的作用何在? 我以为,答案是这样的: 妈妈的爱,让宝宝学会了用爱的眼光看世界! 身边有两位朋友,出生后不久妈妈就不幸去世了,我发现他们有一个共同的个性特徵:坚强,从来不流眼泪!在他人看来,也许这样的个性并没有什幺不好 。但其实,了解他们的我却知道,他们的内心常常是不安和混乱的 。不安,是因为他们对自己“从何处来”的概念模糊并自小缺乏安全感;混乱,则是因为缺少妈妈的细心呵护和指导,他们是缺少原则的 。并且,表现在个性上,虽然坚强但却很容易好强、偏执;虽然没有眼泪,但痛苦起来更是难以自拔,钻进牛角尖就出不来……他们看世界的角度永远是那幺理智、倔强,缺乏爱的温度 。相比我的这两位朋友,我自己也十分的不幸,妈妈在我刚刚上大学的时候就不幸去世了 。和自小没有母亲的人相比,那种中途和母亲阴阳相隔的痛苦,自是难以言说……但依然值得庆幸的是,我是有回忆的,关于母爱的回忆 。