![2016年人教版国小语文一年级上册课文 影子](http://img.gansulong.com/220813/23435Q422-0.jpg)
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影子(2016年人教版国小语文一年级上册课文)【2016年人教版国小语文一年级上册课文 影子】《影子》是人教版国小语文一年级上册(2016年秋季修订版)第5课的课文,本篇课文以简洁、生动、形象的语言,描绘了影子和人“形影不离”的特点,读来亲切上口,活泼俏皮 。
基本介绍作品名称:影子
创作年代:现代
文学体裁:儿童诗
作者:林焕彰
入选教材:人教版国小语文一年级上册
篇数:第5课
原文影子在前,
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影子在后,影子常常跟着我,就像一条小黑狗 。影子在左,影子在右,影子常常陪着我,它是我的好朋友 。教学设计教学目标1、认识11个生字,会写“飞、马、鸟”3个字 。认识1个笔画“”和5个偏旁“彡、犭、、、” 。2、正确、流利地朗读课文 。背诵课文 。3、认识有关“影子”的一些现象 。教学建议(一)课前準备1、找一个阳光灿烂的日子,师生共同在操场上做“踩影子”的游戏 。2、将书上两幅插图合併製成一幅活动挂图:背景为蓝天、绿树、小草、小路,“小朋友”“影子”和“太阳”单独用纸画,便于变动位置 。“小朋友”最好用硬纸卡做,“头”可以转动 。(二)认字、写字1、认字本课11个生字中,要注意引导学生读準“前、跟、影、常、朋”的前、后鼻音,读準“常、着”的翘舌音 。注意激发学生用不同方法记住字形 。有的可根据汉字本身的构字特点用形象方法来认记,如“影、黑、狗、跟、友”等字 。“影”可看作“一轮红日(曰)照着一幢高高的建筑物,旁边投射下一片影子(彡)”;“黑”就像一只小黑猫,睁着两只眼,伸着四个爪子蹲在那里 。“狗、跟”都可联繫偏旁表义的特点来认识 。有的可联繫以前学过的部件或熟字来认识,如“着、朋”等字 。2、写字本课写字教学首先要帮助学生认识新笔画“”,可利用一截彩色电线,由“竖”弯折成“竖折折钩”,在动态演示中帮助学生了解笔画形状,知道是一笔写成的 。然后让学生自己描红写“马、鸟”,知道“马”的第二笔和“鸟”的第四笔都是“”,同时帮助学生分辨“鸟”与“马”的区别:“”就像鸟头上的羽毛,“丶”就像“鸟”的眼睛 。写“飞”时注意“”的写法与“九”字里的写法不同 。(三)词句本课中的“前、后、左、右”是四个表示方位的词语 。教学时,首先结合课文语句观察插图,从直观上了解这四个词所表示的位置;然后让学生联繫实际进一步认识这四个词,可让学生边做手势边练习说说:我的前面是,我的后面是,我的左面是,我的右面是 。还可让学生转个身再练习说一说 。为帮助学生了解课文描写的“形影不离”的特点,可启发学生联繫“踩影子”的游戏,再看看插图想像一下:只要有太阳照着,小朋友在路上无论走到哪里,影子都会像小黑狗、像好朋友一样跟着他,陪着他 。(四)朗读本文总体朗读基调是欢快、俏皮的,两小节的句式结构相似,比较简单 。可让学生边做做动作边练习朗读 。朗读时的神情可结合插图上小朋友的神情来指导 。朗读形式儘量丰富多样些,可自由读、个别读、同座位对读、和好朋友一起读等 。要做到熟读成诵,当堂背诵 。(五)实践活动1、组织学生课后仔细观察:什幺情况下影子在前?什幺情况下影子在后?什幺情况下影子在左?什幺情况下影子在右?观察后口头交流一下 。2、举行“小小擂台赛”活动 。两名学生站起,一生随意报身边某一事物,让另一生说出这一事物的前(或后或左或右)是什幺,然后二人交换说,看谁回答得又对又快,就成为擂主,再与新的同学比赛说 。这个活动还可建议学生回家后与爸爸妈妈一起进行 。(六)教学时间教学本课可用2课时 。教学设计举例片断一本片断教学设计主要是根据汉字构字特点,根据低龄学生形象思维占优势的特点,启发学生将字的音形义结合起来认识汉字,激发学生学习汉字的兴趣,同时也能较牢固、扎实地记住生字 。(一)(教师边叙述边画简笔画)一轮红日当空照着,地上有一幢高高的建筑物,旁边有一片影子(当堂板书:影)(二)谁能看着图,想一想,你有什幺好办法记住“影”字呢?(三)(用红笔勾画“影”中的“彡”)这个新偏旁叫“三撇儿”,多像这地上的影子啊!(四)你们自己读读课文,对照生字条画出本课的生字,看看还有什幺字你能用有趣的办法记住它 。(五)交流讨论片断二本片断教学设计旨在体现学生是学习语文的主人 。让学生自己在充分读书的基础上,质疑讨论交流,提高读书能力 。(一)谈话揭题,学习“影”字 。(二)激疑导读,整体感知 。同学们,你们想了解有关“影子”的哪些知识呢?带着这个问题,自己读读课文 。要把字音读準,句子读通 。(三)质疑讨论,把握重点(鼓励学生自己质疑) 。(1)影子为什幺会有时在前、有时在后、有时在左、有时在右呢?(利用活动挂图帮助学生理解)(2)为什幺说影子是小黑狗、好朋友呢?(利用活动挂图演示给学生看:只要有太阳照着,这个小朋友无论走到哪儿,都会有影子伴随前后左右 。)(四)比赛朗读,熟读成诵 。
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