教师教育精品教材·化学课堂教学技能训练 _生活百科

文章插图
教师教育精品教材·化学课堂教学技能训练【教师教育精品教材·化学课堂教学技能训练】《教师教育精品教材·化学课堂教学技能训练》为高等师範院校化学专业教材，为教学技能训练系列教材之一。全书共分14章，主要内容为化学课堂教学的基本的介绍，包括课前準备技能、课堂实施技能和课后总结技能。旨在帮助读者迅速有效地掌握化学课堂教学的基本技能，从而实现教学水平的有效提升。
基本介绍书名：教师教育精品教材?化学课堂教学技能训练
作者：袁孝凤
出版日期：2008年5月1日
语种：简体中文
ISBN：7561758650, 9787561758656
外文名：Instructional Skills of Chemistry
出版社：华东师範大学出版社
页数：239页
开本：16
品牌：华东师範大学出版社有限公司
内容简介《教师教育精品教材·化学课堂教学技能训练》由华东师範大学出版社出版。图书目录第1章课前準备技能第1节教学目标的确定第2节教材内容的分析第3节教材栏目的分析第2章指导学生课前準备的技能第1节课前準备的意义第2节课前準备的主要内容及常用途径第3节最佳化学生的课前準备第3章说课技能第1节说课概述第2节说课的作用第3节说课的一般过程第4章课堂引入技能第1节课堂引入的功能第2节课堂引入的常用方法第3节课堂引入的最佳化第5章提出问题的技能第1节课堂提问的作用第2节课堂提问的常见类型第3节课堂提问的最佳化设计第6章组织学生活动的技能第1节学生活动在教学中的地位第2节学生活动的组织技能第3节最佳化学生活动的组织第7章课堂讲授的技能第1节课堂讲授的重要作用第2节课堂讲授的主要类型第3节课堂讲授的基本要求第8章组织化学实验的技能第1节化学实验的作用第2节化学实验的类型第3节化学实验準备第4节化学实验教学的最佳化第9章媒体使用的技能第l节媒体使用的重要性第2节常见媒体的使用第3节媒体最佳化使用的一般过程第10章化学教学中科学方法的使用技能第1节科学方法的教学功能第2节化学教学中的科学方法第3节科学探究中科学方法的套用第4节科学探究的案例分析第11章课堂结束技能第1节课堂结束的功能第2节课堂结束的方式第3节课堂结束的最佳化第12章典型化学课型的教学技能第1节绪言的教学第2节化学概念的教学第3节化学理论的教学第4节元素性质的教学第5节化学计算的教学第13章指导学生课后複习的技能第1节课后複习的重要作用第2节课后複习的常见方法第3节课后习题的最佳化第14章课后反思的技能第1节课后反思的意义第2节课后反思的主要途径主要参考文献文摘课前準备是指教师运用教育理论知识和学科专业知识及时、有效地完成备课任务的一系列活动的总称。课前準备是课堂教学的前奏，是教师更好地发挥主导作用、学生更好地体现主体价值的必备环节，是有效地提高教学质量和效率的保证。教学日标的确定、教材内容的分析、教学过程的设计等是课前準备的重点。第1节教学目标的确定美国着名教育家布卢姆认为，教学目标是“那些要求学生达到的行为——作为某种教学单元结果的个体行为、思维或体验的方式” ，是指“明确阐述的希望通过教学过程使学牛得以变化的方式，即学生改变其思维、感情和行动的方式” 。可见，教学目标描述的是教师预期通过教学活动使学生发生的变化，是教学活动的具体结果，并不涉及过程，也不涉及教师的活动和教学方法。教学目标的分析与确立是课前準备的首要任务，决定着教学的方向。学习内容的选择、教与学的活动设计、教学策略和模式的选择与设计、学习环境的设计、学习评价的设计等都要以教学目标为依据。序言要上好一节化学课，教师除了需要先进的教学理念、恰当的教学设计之外，更需要处理好教学过程的各个环节。这就需要化学教师熟练掌握从课前準备到课后分析的一系列教学技能。对于化学专业师範生和化学学科新教师而言，大学期间的专业学习使他们拥有了较高的理论水平。然而，实践的不足使得他们在课堂教学技能方面存在明显欠缺，这已成为制约他们水平提高的瓶颈。本书旨在帮助他们迅速有效地掌握化学课堂教学的基本技能，从而实现教学水平的有效提升。