普通高等院校规划教材：现代教育技术 _生活百科

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普通高等院校规划教材：现代教育技术【普通高等院校规划教材：现代教育技术】《普通高等院校规划教材:现代教育技术》由十二章内容组成。在介绍现代教育技术的基本概念、教学媒体的特点功能和学习者基本特徵的基础上，对多媒体课件与网路课程的开发、多媒体教学信息资源的获取与加工、教学系统的设计与评价、多媒体环境下的教学组织与远程教育等作了较为详细的阐述，最后对信息技术与课程整合以及教育技术的发展趋势进行了阐释。教材内容新颖，体系完整，图文并茂，通俗易懂。
基本介绍书名：普通高等院校规划教材:现代教育技术
出版社：陕西师範大学出版社
页数：259页
开本：16
定价：27.00
作者：傅钢善
出版日期：2009年7月1日
语种：简体中文
ISBN：9787561337653
品牌：陕西师範大学出版社
基本介绍内容简介《普通高等院校规划教材:现代教育技术》除作为师範院校公共课和教育硕士公共课教材外，也可作为其他各类学校教师学习和培训机构的教育技术套用教材，对从事教育技术的工作者也具有很好的参考作用。《普通高等院校规划教材:现代教育技术》是在教育技术套用普及和教育教学改革不断深化的背景下编写的，是世界银行贷款“高等教育发展项目”教学改革研究成果，是面向21世纪的课程教材。作者简介傅钢善，陕西师範大学教授，国家级教学名师，全国优秀教师，中国小教育信息化研究所所长，陕西省名牌专业和特色专业教育技术学学科带头人；国家农村中国小现代远程教育工程专家组成员，中国教育技术协会信息技术教育专业委员会副主任委员，中国教育技术协会技术标準委员会专家，陕西省中国小现代教育技术实验学校专家组组长：首都师範大学客座教授，延安大学兼职教授。长期从事网路与远程教育、教育技术基本理论和教育信息化理论与实践的研究工作。主讲的“现代教育技术”课程先后被评为陕西省精品课程、国家级精品课程，荣获陕西省高等学校教学成果特等奖、国家级教学成果二等奖、陕西省高等学校优秀教材一等奖。2007年，“现代教育技术网路课程”被评为全国教师教育优秀课程资源。近年来，先后获得国家级、省部级、厅局级和校级奖23项。图书目录第一章现代教育技术概论第一节资讯时代的教育第二节技术、教育技术和现代教育技术第三节现代教育技术的产生和发展第四节我国现代教育技术的产生和发展第五节学习现代教育技术的意义（思考与练习）（实践与训练）第二章教学媒体套用第一节媒体的本质及类型第二节媒体与教学第三节视听媒体传播教学第四节视听媒体的选择与使用（思考与练习）（实践与训练）第三章学习者特徵分析第一节认知发展第二节认知结构第三节学习风格第四节学习动机（思考与练习）（实践与训练）第四章教学系统设计第一节教学系统设计概述第二节以“教”为主的教学系统设计第三节以“学”为主的教学系统设计第四节教学系统设计理论的新发展（思考与练习）（实践与训练）第五章多媒体教学信息资源的获取与加工第一节多媒体教学信息资源的概念与特点第二节多媒体教学信息资源的获取第三节多媒体教学信息资源的处理与加工（思考与练习）（实践与训练）第六章多媒体课件的设计製作与评价第一节多媒体课件的概述第二节多媒体课件的设计第三节多媒体课件的製作第四节多媒体课件的评价（思考与练习）（实践与训练）第七章多媒体网路课程开发第一节网路课程概述第二节网路课程设计与开发第三节个性化网站製作第四节网路课程的测试与发布第五节网路课程的评价与管理第六节网路课程教学支持平台（思考与练习）（实践与训练）第八章教学评价第一节教学评价概述第二节教学评价的取向和模式第三节教学评价的程式第四节教学评价的方法（思考与练习）（实践与训练）第九章基于多媒体环境的教与学第一节多媒体教学环境概述第二节基于多媒体环境的教学模式第三节基于多媒体环境的教学设计第四节基于多媒体环境教学的实施与反思（思考与练习）（实践与训练）第十章现代远程教育第一节现代远程教育概述第二节现代远程教育中的主体特徵第三节现代远程教育的套用（思考与练习）（实践与训练）第十一章信息技术与课程整合基础第一节信息技术与课程的整合概述第二节课程整合教学设计第三节研究性学习模式第四节基于网路的探究学习模式第五节协作学习的整合模式第六节信息技术与课程整合的新途径（思考与练习）（实践与训练）第十二章现代教育技术发展展望第一节新课改和教育技术第二节现代教育技术发展展望（思考与练习）（实践与训练）参考文献