焦虑自评量表 _生活百科

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焦虑自评量表【焦虑自评量表】焦虑自评量表，由W.K.Zung于1971年编制。从量表结构的形式到具体评定方法，都与抑郁自评量表（SDS）十分相似，用于评定病人焦虑的主观感受及其在治疗中的变化。SAS适用于具有焦虑症状的成年人，它与SDS一样具有广泛的套用性。焦虑是心理谘询门诊中较为常见的一种情绪障碍，因此SAS可作为谘询门诊中了解焦虑症状的自评工具。
基本介绍中文名：焦虑自评量表
外文名：Self-Rating Anxiety Scale
简称：SAS
编制人：W.K.Zung
项目数量：20
评分制度：四级评分
工作程式测验的实施1、测验材料焦虑自评量表（SAS）由W.K.Zung于1971年编制。本量表含有20个反映焦虑主观感受的项目，每个项目按症状出现的频度分为四级评分，其中15个正向评分， 5个（带*号）反向评分。2、适用範围本量表可以评定焦虑症状的轻重程度及其在治疗中的变化，适用于具有焦虑症状的成年人。主要用于疗效评估，不能用于诊断。3、量表内容1、我觉得比平常容易紧张和着急(焦虑)2、我无缘无故地感到害怕（害怕）3、我容易心里烦乱或觉得惊恐(惊恐）4、我觉得我可能将要发疯(发疯感)*5、我觉得一切都很好，也不会发生什幺不幸(不幸预感)6、我手脚发抖打颤(手足颤抖)7、我因为头疼、头颈痛和背痛而苦恼(头疼)8、我感到容易衰弱和疲乏(乏力)*9、我觉得心平气和，并且容易安静坐着(静坐不能)10、我觉得心跳得很快(心悸)11、我因为一阵阵头晕而苦恼(头晕)12、我有晕倒发作或觉得要晕倒似的(晕厥感)*13、我呼气、吸气都感到很容易(呼吸困难)14、我手脚麻木和刺痛(手足刺痛)15、我因为胃痛和消化不良而苦恼(胃痛和消化不良)16、我常常要小便(尿意频数)*17、我的手脚常常是乾燥温暖的(多汗)18、我脸红髮热(画部潮红)*19、我容易人睡，并且一夜睡得很好(睡眠障碍)20、我做恶梦(恶梦)4、施测步骤（1）在自评者评定以前，一定要让受测者把整个量表的填写方法及每条问题的含义都弄明白，然后做出独立的、不受任何人影响的自我评定。其评分标準为“1”表示没有或很少时间有；“2”是小部分时间有；“3”是相当多时间有；“4”是绝大部分或全部时间都有。(2)评定的时间範围是自评者过去一周的实际感觉。(3)如果评定者的文化程度太低，不能理解或看不懂SAS问题的内容，可由工作人员逐条念给他听，让评定者独自作出评定。(4)评定时，应让自评者理解反向评分的各题， SAS有5项反向项目，如不能理解会直接影响统计结果。(5)评定结束时，工作人员应仔细检查一下评定结果，应提醒自评者不要漏评某一项目，也不要在相同一个项目上重複评定。测验的记分若为正向评分题，依次评为粗分1、2、3、4分；反向评分题（带有*号者) ，则评为4、3、2、1分。与SDS一样， 20个项目得分相加即得粗分（X），经过公式换算，即用粗分乘以1.25以后取整数部分，就得标準分(Y) 。结果的解释按照中国常模结果， SAS标準差的分界值为50分，其中50～59分为轻度焦虑， 60～69分为中度焦虑， 69分以上为重度焦虑。注意事项第一，由于焦虑是神经症的共同症状，故SAS在各类神经症鉴别中作用不大。第二，关于焦虑症状的临床分级，除参考量表分值外，主要还应根据临床症状特别是要害症状的程度来划分，量表总分值仅能作为一项辨指标而非绝对标準。焦虑相关焦虑症症状当面临危险或威胁时，焦虑是人们表现的最普通的情绪反应，常表现为紧张、烦恼、恐惧不安，以及出汗，潮红，口乾等。它可能由接受陌生任务、即将参加考试或重要约会、手术、失业、人际交往失败、严重的躯体疾病、重大变故和亲人的死亡等原因引发。在焦虑状态时，人往往易怒、紧张不安，有恐惧感、注意力不集中、记忆下降、难以入睡、失眠，常伴随的身体症状包括：头晕、胸闷、心悸、呼吸急促、疼痛、出汗、消化不良、肠胃功能紊乱。北京大学第六医院副院长唐宏宇表示，多数病态的焦虑常常没有明显诱发因素，患者常感到莫名其妙的恐惧紧张，其躯体和自主神经功能紊乱症状更严重，常被误诊为躯体疾病，如急性的焦虑发作，即惊恐发作，最容易被误诊为心脏病发作。唐宏宇强调，适度的焦虑是一种正常的心理现象，过度焦虑才会成为一种疾病。公众不必因暂时或短时有抑郁/焦虑症状而恐惧，有症状的不一定就是患者，还要看症状的持续时间和严重程度，如果这些症状持续两周以上不可控制，就应该引起人们的重视。焦虑自评量表的因子分析1、资料与方法1.1研究对象对600名卫校学生和600名医科大学学生进行了心理卫生状况调查，并对每个生进行了SAS测试， SAS资料完整者1097人， 16~25岁，平均19.2岁，男女之比为1:1.2501.2焦虑自评量表(SAS)此表由20个条目构成，每个条目根据最近一周的感觉分1-4级评定，累积各条目得分为SAS总分，总分越高，提示焦虑程度越重。1.3测试方法以班级为单位，按统一指导语，要求学生独立填写。对SAS中5个反向陈述条目进行特别说明，以消除不理解造成的误差。1.4统计分析将资料输入浪潮0530H计算机，进行各条目间简单相关分析，主成份因子分析( Principle Factor alysls ) 。因子分析时，对初始因子做了因子最大方差正交旋转，全部分析用SAS统计软体完成。2、结果2,1 SAS单项分析1097名学生SAS平均得分为27,39±4.98 。由表1可见，各项平均得分从1.04±0.27到2.68±0.83不等。平均得分72的项目有不幸预感，静坐不能和多汗，而且皆为反向陈述条目。各条目与SAS总分间的相关係数除尿意频数外，其余呈显着正相关关係。其中焦虑害怕、惊恐、躯体疼痛、乏力、静坐不能、呼吸困难、多汗、面部潮红及睡眠障碍与SAS总分间的相关係数>0.5 。各条目间相关係数平均数为0.1476 ，说明SAS各条目间有一定的相关性。