小萌娃探索“大科学” 大班科学探索中国之最 _大班科学探索中国之最

“我们在磨豆浆！”“我们在制作豆腐！”“我们在做腐乳！”——完成以“黄豆”为主题的作业，萌娃们七嘴八舌向老师们展示自己的作品。这一套课程下来，孩子们不仅全方位认识了“黄豆”，还亲自感受了制做豆浆、豆腐、豆干、腐乳等全系列过程。这仅仅是苏州工业园区华林幼儿园（以下简称“华林幼儿园”）厨艺坊的日常。
走进华林幼儿园，“STEM中心”“创意泵站”“玩水乐园”“种植园地”……仿佛进入一个全新的科学探索世界。华林幼儿园全场域为孩子们打造科创氛围，八大室外活动乐园和五大室内专室，让孩子们尽情释放天性，在玩中体验科学探究的魅力。
“作为省首批STEM教育试点园，华林幼儿园坚持以儿童兴趣和需求为核心，以‘生活化、游戏化’为理念，在一日生活中渗透科创启蒙教育，通过游戏载体，鼓励幼儿像科学家一样思考，像工程师一样解决问题，培养幼儿爱探究、善思辨、求创新、乐表达、会合作的综合素养，为孩子的终生学习与发展奠定基础。”园长陆叶珍表示。
“让活动来源于‘生活’”
儿童天生好奇、好问、好探究。华林幼儿园的科创教育就从幼儿生活中感兴趣的问题开始。
“我们挖掘现实生活所蕴含的独特价值，引导幼儿关注生活中独特的、有趣的现象及事物，倡导生活中的每时每刻都可以让孩子自己探索、思考、寻找和解决问题。”为此，华林的老师时刻捕捉生活中的契机，发现幼儿感兴趣的事物，做到科创活动内容源于生活，回归生活。
孩子们对午餐中豆制品的好奇，成为幼儿园的科创活动内容
在华林幼儿园，经常会看这样的现象：山坡上种植了小树苗，浇水困难怎么办？孩子们会利用玩水区，搭建渠道引水浇灌。夏天到了，每天要浇水，怎样节约用水？孩子们用收集来的雨水喷洒浇灌、给植物精准滴灌，利用太阳能实现自动浇灌。散步的时候，孩子们又对影子产生了兴趣，影子怎么来的？怎样玩有意思的影子游戏，在太阳底下，光影屋里、班级的科创区，老师会带领孩子们开展有趣的探究游戏。
天冷了，孩子们提出要帮小苗御寒，新的科创活动又诞生了
陆叶珍介绍，华林幼儿园借鉴国外STEM经验，根据不同年龄段幼儿的学习发展目标，汇编了小中大45个项目活动案例。“这些内容都与幼儿现实生活交织在一起，既是幼儿重要的探究契机，也是最适宜幼儿的重要课程资源。”
对于同一个活动，老师们也会探寻不同年龄段适合的活动内容，实现小中大班科创经验的链接和递进。比如，小班拿树叶简单做风扇，中班了解物体结构后做吊扇，大班同学就运用电池组和马达做真正会转的风扇。“在潜移默化中通过同一个内容逐步加深孩子们的科创经验，增加探究兴趣。”
“让每一个角落蕴含科创”
适宜的环境和丰富的操作材料是科创教育的重要保障。在华林，强调室内室外联合，为孩子们创建一个在“实境”基础上融合的科创立体空间，时刻激发幼儿主动“动手” 。
室外有自然天地、建构工坊、泥沙乐园、玩水世界等8个活动乐园，孩子们可以在建构工坊，制作帐篷、小板凳、搭建游乐园，体验工程的有趣；在种植园地种植植物、饲养小动物，感受生命的奥妙；在泥沙乐园里，通过沙、水、石的玩耍，建构对物质世界的认知。
孩子们在建构工坊携手合作，玩得不亦乐乎
室内还设置着STEM创玩中心、乐高世界、厨艺坊、科普小站、创美长廊等5大专室，每一个专室都是一个科创小世界。在STEM创玩中心，拆装闹钟、连接电路、触摸光影；在乐高世界里，有着各种有趣的动力机械，齿轮、机械臂、早期编程……