派斯英语和新概念哪个好派斯英语( 二 ) _英语

三、教材的基本结构和风格
【派斯英语和新概念哪个好派斯英语】1.教材的基本框架
从方便教学的角度出发，教材的设计体现了整体的统一性和连贯性。
每本书包括15个单元，螺旋递进模式概述了教学内容的发展。每个单元有六页，每页是一个模块。每个模块都有不同的作用:之一个模块是基本词汇和基本句型；第二个模块是之一个模块的延伸，用于增加语言输入量，扩展和强化之一个模块的内容；第三个模块侧重于分阶段强化。比如之一册着重加强英语字母的听、说、读、写；第四模块用于检验单元教学效果，引导学生夯实基础；第五和第六模块是强化训练。教师可以根据教学情况引导学生在课堂上完成，也可以留给学生自己选择。每个单元包括听、说、读、写、唱、演等相互呼应的教学环节。此外，每个单元的选题都充分考虑了不同年龄段学生的特点和接受程度。
根据题目的分类，每个单元包括六个板块:题目词汇、口语句型、综合运用、重点呈现、单元总结和巩固练习。
“专题词汇”是以新课标规定的专题为基础，根据中小学生的日常生活和学习生活，设置各个单元的词汇内容。通过词汇感知单元的话题激发学生学习本单元的兴趣，同时掌握本单元的学习重点，为后期学习口语句型和语言综合运用做必要的准备。
“口语句型”植根于教材基础训练，侧重于课堂所学英语内容的知识提取、方法改进和学习方法指导，为学生进一步学习英语打下坚实的知识基础。
“综合运用”侧重于英语语言学习的综合发展训练，注重训练学生在特定的语言环境中综合运用所学的词汇、句型和口语项目，真正将“学”转化为“用”的能力，促进学生的语言感知和应用能力。
“重点呈现”就是把英语学习中的重点或难点提取出来，单独呈现出来。通过有针对性的学习指导，分阶段强化学生的基础语言能力，为综合语言能力的提高扫清障碍。
“单元总结”是学生整理和总结知识的天堂。这一部分通过听、说、画、画、连，引导学生巩固本单元的学习重点，考察学生的掌握程度。
“巩固练习”会把学生学过的东西重复一遍，全面再现。这部分意在将课标教材与本套教材更好的结合起来，真正实现课后同步，融合校内外知识。
2.教材的基本概念
派斯英语之一阶段共八册，其写作思路是将小学3至6年级的英语教学分为三个阶段，即基础阶段——巩固阶段——提高阶段。
一两卷是基础阶段。教学内容包括:听、说、读、写26个英文字母及其在单词中的常见读音；围绕“我”这个主题，学习简单的日常交际用语；听并学唱简短的经典英语童谣。这一阶段教学的目的是激发学生学习英语的兴趣，帮助他们建立初步的英语感知能力，打下一定的英语基础，培养良好的表达能力和合作精神。
第三和第四卷是巩固阶段。这两本教材在前两卷的基础上，注重语言的感性体验，充分利用学生接受新事物的意愿和较强的模仿性，为学生提供了丰富的实践空。全面再现新旧知识，正确引导学生理解和掌握最基本、最常用的语言规则。巩固阶段的教学内容包括:学习开合音节的发音规律，学习简单的字母组合；学习简单的句子结构和语法知识；围绕“我们”的范围谈论你的朋友、家人、老师等话题；体验简单的英语故事或童话。这一阶段教学的目的是进一步激发学生学习英语的兴趣，使他们具备初步的英语表达能力。
五到八卷是提高阶段。在这一阶段，学生的语音、词汇和语法知识，听、说、读、写技能已被用来进一步拓宽词汇和阅读材料的选择，适当加强综合应用和创造性活动的比重，给学生更广泛的体验，鼓励学生创造性地使用英语，在教学中逐步实现感性与理性的结合。这一阶段的教学内容包括:继续学习字母组合的发音规则，建立较为系统的频率概念，能够熟练拼写发音规则的单词；能够阅读简单的英语故事；能简单谈论自然环境、职业、节假日、社会文化等话题并掌握相应的词汇和语言结构；多读英语故事；了解更多关于英语国家的风俗和社会文化；在教师的指导下开展英语语言创作活动。这一阶段的教学目的是进一步发展英语阅读能力和交际能力，提高学生的自学能力，为高等学习打下坚实的基础。

派斯英语和新概念哪个好 派斯英语( 二 )

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