日本如何推行教育改革、建设现代化大学？ _东京大学

“明治维新”是日本在19世纪50年代开始的一场重大改革，目的是为了追赶西方资本主义国家的发展水平，成为现代化国家。
在所有的改革项目中，教育改革至关重要。
教育改革为日本在短时间内经济取得长足进步、迈入现代化国家行列、摆脱积贫积弱的资源匮乏型小国形象起到了重要作用。
今天就让我们来聊聊，日本在明治维新时期是如何推行教育改革、建设现代化大学的，以及日本人所走的这条路，对于我国的教育事业改革和发展究竟有多少借鉴意义。

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明治维新
弃中华文化学西方文化，法律制度保障教育改革
1853年的“黑船事件”是日本走向改革的开端。在美国坚船利炮的威胁之下，日本当局不得不接受开港要求，终结了长达上百年的“闭关锁国”状态。
黑船事件比我国近代史开端的鸦片战争(1840年)要晚13年。区别在于，满清政府为维护其封建统治，拒绝了“开眼看世界” ，这也导致我国逐步沦为半殖民地半封建社会。
而日本当局则敏锐意识到了西方资本主义国家在生产力上存在的巨大优势。
他们自立国以来一直遵循中国的儒家文化，但此时的中华传统文化中农业文明的生产力，已经远远落后于西方资本主义国家工业文明的生产力。

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黑船事件
当时有不少日本国内的有识之士，主张抛弃中华文化，改为学习西方的文化，目标是使日本能够逐步成为现代化国家。
他们明白，要想迈向现代化国家，最需要做的就是发展资本主义。而为了解放思想、启发民智，发展资本主义的第一步，便是通过教育来移植西方的各项制度，包括政治制度、军事制度和文化制度，一步步打下资本主义社会的基础。
明治维新最先涉及到的领域便是教育领域。
日本政府对教育给予了极高的重视，他们提出了“求知识于世界”的口号，于1871年设立了“文部省”——负责统筹日本国内的教育、科技、文化等事务的专职机构。

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明治维新
1872年，日本政府颁布了《学制》，其中有一个政策影响最为深远：确立了单轨制学校系统。该学制模仿美国，让所有学生在同样的学校系统中学习。
同时期欧洲(英法等发达国家)的学制为双轨制，即根据不同的出身规定了学生不同的受教育权利，贵族、富人可以享受大学和中学的高等教育，地位低下、家境贫寒的学生只能自下而上，从小学走向职业学校。
双轨制从一开始就把人分为三六九等，完全没有教育公平性可言。而日本的单轨制学制，可以让家境欠佳的孩子，有机会和那些家境优渥的孩子一样，有机会升入到大学接受高等教育。
只有让更多的人接受教育，特别是以大学教育为代表的的高等教育，大学生的基数提升，培养人才的数量和效率才能更高。从这一点来看，日本的教育改革，从明治维新伊始就找到了一条适合自己的道路。