济南的冬天说课稿一等奖济南的冬天说课稿( 三 ) _济南的冬天

(1)济南的冬天有什么特点？请在文章中用两个字概括。
(2)作者写了哪些风景来突出济南冬天的特色？
学生有了自己的想法后，就可以和全班交流了。
设计这一步的原因有二:一是让学生对课文内容有一个整体印象；二是让学生掌握文章中总分的结构。
(三)精读学习方法
在初读和整体把握的基础上，让学生在课文中找出自己最喜欢、最欣赏的段落，仔细阅读，思考自己为什么喜欢。由此自然过渡到文章第三段的精读，教师带路，学生在阅读中思考总结，总结出“抓特色、分层、衬托、真实、动态”五种风景写作方法。然后通过对比学习第五段的方法，让学生一起学习第五段，看看第五段有没有用到这些方法，有没有什么新的风景写作方法。最后，老师让学生对第五段提出质疑，大家一起动手解决，明确了这一段风景写作的新“远近”法。
学习这两段需要相对较长的时间，因为这是这节课的重点和难点。主要目的是充分利用教材，给学生一些方法，让学生学到有用的东西。
(4)阅读和感受。
读完第三和第五段后，让学生回到整篇课文，默读课文。想一想:作者对济南的冬天写了什么样的感受？你感觉如何？正文的开头和结尾都有一句话，饱含着作者的情怀。你知道每个句子是什么吗？你认为把这句话放在最后一段的末尾合适吗？你有什么建议？有人建议把标题《济南的冬天》改成《冬天的济南》。你这样认为吗？
设计这些问题，之一，让学生知道作者写这篇文章的意图；二是让学生理解“情景交融”、“首尾呼应”的写作；第三，让学生批判性地阅读，敢于提出自己的见解，不只是书本，不只是他。
这个环节是在没有正文的情况下，从长到短阅读文章的过程。
(5)锻炼身体，学以致用。
要求学生以“校园的早晨”为题，写一篇500字左右的作文。
布置写作的目的只有一个，就是让学生巩固从课文中学到的很多景物写作的方法，内化为自己的东西，学会把景物写得惟妙惟肖。
七年级语文"济南的冬天"优秀讲义。
七年级语文"济南的冬天"优秀讲义。
作为一名孜孜不倦的人民教师，经常需要写讲稿，讲稿是备课的文稿，起着至关重要的作用。写演讲稿要注意哪些格式？以下是我的七年级语文《济南的冬天》优秀讲义。欢迎分享。
我今天演讲的内容是济南冬天的之一课。接下来，我将从以下几个方面来阐述这节课的设计。
首先说说教材。
1.课文的地位和作用。
济南的冬天是七年级语文课本之一册。是现代著名作家、人民艺术家老舍于1931年初写的一篇山水散文，以描绘济南冬天的美景来抒发自己的情怀。
编辑在安排这篇作文时，要我们欣赏自然风光之美，体会字里行间的感情，理解单词在上下文中的意义和作用，揣摩精彩的词、句、段，练习精读技巧，并作适当的摘录。
2.文本解释:
《济南的冬天》是更具特色的山水散文，是引导学生调动自己独特的感受和体验去阅读文本、观察生活的绝佳范例。语言清新优美，亲切自然，描写生动有趣。作者描写景物细致入微，在平凡和常见的危险中看到奇怪的东西。“诗中有画，画中有诗。”这种观察和描述事物的能力应该是这次教学的难点。此外，本文还可以与《春》相比较，进一步了解比喻、拟人等修辞方法在描写景物、抒发感情方面的作用。文章从济南冬天的天气说起。基于笔者的个人感受，冬季济南的特点是无风、无雾、无毒日。然后转到冬天景色的描写，文章分三段写冬天的山景。先写明媚阳光下的山，再写白雪覆盖的山，再写城外的远山，画一幅优雅的水墨画。最后写冬天的水色。全文有序，脉络清晰，联系紧密，弘扬自然。文章运用比喻和拟人，不仅形似而且神似，生动贴切，情景交融是本文的另一大特色。描写最生动的是第三段和第五段。作者感情的表达也很独特，不是直接表达自己的感情，而是表达一种感觉，比如这句话“山顶都是白的，蓝天镶着银边。”作者把自己对济南冬天的喜爱和赞美附在了景物的描写上，所以显得特别自然，真挚，有感染力。文章在描写济南冬天的景色时，处处透露出作者的赞美之情。在这些认识的基础上，我确定了本文的教学目的和难点。

济南的冬天说课稿一等奖 济南的冬天说课稿( 三 )

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