出自逍遥游的名字,逍遥游的教案是必修五的课文 _生活百科

"自言其中有至乐，适意无异逍遥游。"出自那首诗?

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我告诉你吧苏轼《石苍舒醉墨堂》
人生识字忧患始，姓名粗记可以休。
何用草书夸神速，开卷惝恍令人愁。
我尝好之每自笑，君有此病何能瘳！
自言其中有至乐，适意无异逍遥游。
逍遥游的教案是必修五的课文

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教学目标
1．简单了解庄子的哲学思想.
2．理解掌握“奚以……为”句式的特点,归纳“志、图、名、置、穷”五个词语的义项.
3．理清思路,背诵第1段,并理解本文想象奇特和善用比喻的特点.
教学重点
归纳五个多义词“志、图、名、置、穷”义项,理解本文想象奇特和善用比喻的特点.
教学难点
庄子思想的理解
教具准备
投影仪、投影胶片、录音机、教学磁带.
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
[教学要点]简介庄子思想,熟读课文,理清思路,并背诵课文.
[教学步骤]
一、导语
庄子的散文在先秦诸子中具有独特的风格.大量采用并虚构寓言故事,善用比喻,想象奇特,最富于浪漫主义色彩.鲁迅先生说：“其文则汪洋辟阂,仪态万方,晚周诸子之作,莫能先也.”（《汉文学史纲要》）郭沫若也说：“以思想家而兼文章家的人,在中国古代哲人中,实在是绝无仅有.”（《庄子与鲁迅》）今天,我们学习《逍遥游》一课,来体会庄子散文的特点.
二、庄子及庄子思想简介
结合注释①教师补充
投影：
庄子是一位著名的唯心主义哲学家.属于道家学派.他继承老子顺其自然的观点,更进一步认为无可奈何的叫“命”,不可违离的叫“天”,一切都只好任凭它的摆布.他的思想相当复杂,攻击儒、墨,主张回归自然；愤事嫉俗,痛恨黑暗现实,楚威王重金聘他为相而遭拒绝；富于批判精神,但同时又想取消斗争.他的人生观很消极,带有浓厚的悲观和虚无主义的色彩.
三、熟读课文
1．听录音,扫清文字障碍.
2．投影生字难词,通过做练习的形式,来强化掌握.
投影：
根据汉语拼音写出相应的汉字,并给加点字注音.
（1）其（）若垂天之云
（2）海运则将（）于南冥
（3）抟（）扶摇而上者九万里
（4）覆杯水于坳（）堂之上
（5）背负青天,而莫之夭阙（）（）者
（6）（）与学鸠笑之曰
（7）我决（）起而飞,枪（）榆枋而止
（8）适莽苍者,三飡（）而反,腹犹果然
（9）适百里者,宿（）粮
（10）小知不及大知（）
（11）斥鴳（）笑之曰
（12）而（）征一国者
（13）彼于致福者,未数数（）然也
（14）彼且恶（）乎待哉?
学生看课本,查阅工具书,思考,回答.
明确：⑴翼 ⑵徙 ⑶ ⑷ ⑸ ⑹蜩 ⑺
⑻ ⑼舂 ⑽ ⑾ ⑿ ⒀ ⒁
3．叫3名同学朗读课文,检查掌握字词的情况,如有问题,师生及时纠正.
4．教师做朗读提示.
第一段：“天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?”要把选择问句的语气读出来.“且夫水之积也不厚,则其负大舟也无力”句中“且夫”是发语词,读“夫”时可稍拉长一些,“则其负大舟也无力”,“也”后停顿一下,千万注意,“也”作为语气词应放在上半句尾,即“则其负大舟也/无力”.下文如有类似情况,朗读方法相同.
第二段,应重读“此小年也”“此大年也”“此小大之辩也”中“小”“大”“辩”.
第三段,“故夫”“若夫”中“夫”作为发语词,朗读方法同第一段“且夫”的“夫”；最后,“至人无己,神人无功,圣人无名”应读得干脆而响亮.