力的三要素会影响到力的效果力的三要素 _教育知识

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力的三要素1
力的三要素有力的作用点、力的方向、力的大小。力的三要素是力对物体的作用效果取决于力的大小、方向与作用点。此性质称为力的三要素，可用一个有向线段来描述其方向与大小。用该有向线段的起点描述其作用点，线段所在的直线称为力的作用线。力的三要素会影响到的力的作用效果。力的作用效果是使物体产生形变或使物体的运动状态发生改变。
“力的三要素”知识精讲，只用看这个，轻松考满分！2力的三要素－－四两拨千斤太极拳以柔克刚，四两拨千斤。足球运动员脚法鬼斧神工，踢出的球弧线诡异。巨大的客机可以翱翔在天空中。让我们来解读一下这些奇妙的生活现象背后的力学原理。力的三要素物理学中，力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。只要改变其中的某一元素，力的作用效果就会发生变化。1力的示意图用一条带箭头的线段表示力。箭头方向指向力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点。在同一图中，力越大，线段应该越长。用数值和单位标出力的大小。如图表示这个物体受到了斜向上大小为10N的拉力。2力的图示力的图示和力的示意图很像。但是需要注明标度即每段线段代表的力的大小。画图时，线段和力的大小都必须是标度的整数倍。如图表示这个物体受到了水平向右的8N的拉力。标度代表，每一小段表示2N的力。试讲 | 初中物理《力的三要素》3力的三要素
-解析-
一、教学目标
1.知识与技能目标：知道力的概念和单位，了解力的三要素和示意图。
2.过程与方法：经历从许多与力相关的日常生活现象中归纳出力的基本概念的过程；通过学生亲自实验，体验并认识物体间力的作用是相互的。
3. 情感·态度·价值观：通过学生之间的实验，提升合作与交流的能力和意识。
二、教学重难点
教学重点：力的作用效果和力的示意图。
教学难点：力的作用是相互的
三、教学方法
演示法、讲解法、小组讨论法，实验法
四、教学过程
（一）导入
播放视频：拔河、吊环比赛、推土机推土、火箭发射等。
我们在日常生活中和工农业生产中常常提到“力”这个字。如一个人推了别人一下，就有了推力；同学们上课要集中注意力；要提高部队的战斗力等。请学生说出在哪些地方常常提到力？力是物理学中一个重要的概念，在物理学中所说的力的含义与生活中所说的力的含义有很大的区别。那么，究竟什么是力呢？
（二）新授
（1）力的概念
指导学生利用身边的器材演示一些力的现象：手托课本、手拉弹簧、用落下的书砸气球、磁铁吸引铁钉等。
归纳总结：以上现象存在的共同地方：物体──作用──物体。有力存在时，总有一个物体对另一个物体发生了作用，推、拉、挤、打击、吸引、举、排斥等等都是对这些作用的具体描绘。所以，力是物体对物体的作用。
思考：手拍桌面时，手给桌面一个力，对这个力而言，哪个施力？哪个受力？思考：手托一本物理课本与托两本物理课本，哪个力大？要知道具体数值是否需要一个标准？从而引入力的符号和单位。
（2）力的作用效果
学生活动：用手将弹簧拉长、用手压皮球、用手使刻度尺变弯曲。观察物体受力后有什么变化？归纳出力可以改变物体的形状。
手按桌面，桌面是否发生形变呢？有什么办法观察到微小的形变呢？
活动：用磁铁靠近细线下悬吊的铁钉，原来静止铁钉会怎样？
演示：按图1分别演示，观察小钢珠在桌面上的运动情况。注意观察没有磁铁和有磁铁的作用下，运动快慢和运动方向有没有改变
归纳总结：物体由静到动、由动到静，以及运动快慢和方向的改变，都被认为它的运动状态发生了改变。上面的例子说明，力可以改变物体的运动状态。
（3）力的三要素和力的示意图
我们已经知道了力的作用效果，那么你知道有哪些因素影响力的作用效果呢？试着举例说明。找一名学生按图2进行实验：分别在A、B、C处用力开门，感受开门的难易程度是否相同。这说明了什么？
思考：一个力有三个要素，所以提到一个力，不仅要关心它的大小，还要关心它的方向和作用点，能否用一个图把力的三要素都表示出来？
类比用光线表示光的方法，它是用带箭头的直线表示光的传播路径和方向。那么，用一根带箭头的线段就可以表示力的大小、方向和作用点。

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