狗如何开发智商( 二 ) _发育

提倡婴幼儿识字，主要是让孩子习惯世界上还有“字”和“书”这种东西，而且知道大家都喜欢读它。像孩子看惯了“物”，就能随时随地辨认“物”—样，孩子很早形成识字阅读敏感，并化为习惯，就会从小习惯于用两种思维工具学习和思考问题，使“视觉语言”和“听觉语言”同步发展。

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第三，识字促进孩子早期阅读和知识获得，培养孩子的思维力，理解力和学习力，建立良好的活跃的思维习惯。
【狗如何开发智商】阅读学习是个体进行终身学习的重要手段，阅读能力是对一个人终身的可持续发展产生重要影响因素，是未来社会必须具备的能力。近年来早期阅读已是我国幼教界逐步受到重视的一个新课题，《幼儿园教育指导纲要》也明确地把幼儿的早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系，提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。有关研究指出，人的主要阅读能力，是在3-8岁期间形成的。
识字是阅读的基础，如果不识字，那么获得知识的途径极大受限。一方面，孩子识字，尽管只是模仿大人的读音，然而这个过程并不是被动的。在饶有兴趣的学习中，他要仔细观察字的形状(如“众”字是三个“人”在一起)，联想和字对应的实物和动作(如学“猫”字就想到家里的小花猫，学“吃”字他就做扒饭到嘴里的动作)，分析、比较新字和认识的某个字的形状有什么相同和不同(如教“拌”字，就想到和“打”字都有提手旁，不过一边是“丁”，一边是“半”) 。显而易见，识字对培养和发展孩子的观察能力、想像能力、记忆能力和思维能力等，都有极大的益处。
另一方面，识字达到一定数量的字之后，便能看书看报，这就又为孩子开辟了一条获得大量新知识的渠道。研究表明：人的知识有80%是从阅读中获得的。知识的丰富又会反过来促使孩子更好地思考，因为头脑里积累的材料多了，材料与材料之间相互联系、沟通的可能性便会大大增加，这样孩子思考起来便会更灵敏、更丰富。

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二、识字教育的具体实践方法
下面结合婴幼儿的特点，给出一些识字教育的具体实践方法。
其实简单点说，早期教育就是“从生活中教，在游戏中学；教在有心，学在无意；玩中有学，学中有玩；对牛弹琴，只管耕耘” 。或者说，看见什么教他什么，不要认为孩子小，觉得他们听不懂。其实成人都太小看孩子了，婴幼儿的记忆力、理解力、接受力都非常强。比如，在家里经常播放《三字经》《论语》，一段时间后发现孩子会背诵大部分内容。孩子就像海绵一样，会吸收整个环境。给孩子创建一个良好的环境非常重要。这里给出三种简单可行的方法。
1.家里的东西贴字：把家里的物品贴上相应的汉字，如床边贴上 “床”这个字，沙发上贴上“沙发“二字，电视机上贴上”电视机“三个字等等依次类推，孩子天天见，很快就记住常见物品的汉字了。
2.巧用字卡片：购买一些无图的字卡片（无图是为了避免孩子看图而不去记字的样子，同时为了增加孩子的兴趣，也把字卡片称为字宝宝），利用这些字宝宝给孩子做游戏，比如把所有动物的字放到一起开动物园，让孩子挑出“猫”“狗”“象”“鹿”在哪里啊？把生活常见用品的字组成超市，让孩子买东西或卖东西，孩子兴致盎然，玩的不亦乐乎，既得到了家长的陪伴，又促进了早期智力发育。