文学作品演播,文艺作品学习心得 _生活百科

湖北十堰地区有没有学播音主持的学校?

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湖北省十堰艺术学校
联系电话：0719-8520861
湖北省十堰市车城西路319号
播音与节目主持专业概况
培养方向：培养电视、广播播音及主持人，能在广播、电视行业主持及文艺演出的组织、主持者；定向为北京广播学院、电影学院、中国传媒大学等高校输送优质生源。
开设课程：播音发声、播音创作基础、广播播音主持、电视播音主持、文艺作品演播、播音学概论、新闻学概论、新闻采编、广播电视节目制作等。
师资力量：由姚亚非（十堰著名播音主持专家）、蓝祺（十堰著名电台主持人）、周芳（十堰电视台首席主持人）等专家担任教学。
考试方式：文艺作品朗诵、回答主考提问；朗读指定稿件；朗读自备稿件。
职责与当当演播稿，200字

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文艺作品演播--朗诵 (2011-06-21 11:53:50)
标签：教育朗诵稿件朗诵艺术分类：朗诵艺术
文艺作品演播--朗诵
朗，即声音的清晰、响亮；诵，即背诵。朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。朗诵是口语交际的一种重要形式，也是一种极具魅力和感染力的艺术表现形式。朗诵不仅可以提高阅读能力，增强艺术鉴赏力，更为重要的是，通过朗诵，大者可以陶冶性情，开阔胸怀，文明言行，增强理解；小者，可以有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力。
对于学习播音主持及表演的同学来说，学好朗诵，除了训练语音清晰准确、声音圆润优美外，还能够极大的开发声音及语言的表现力和感染力，这种能力的获得，对我们从事广播电视播音主持及戏剧影视表演工作是有很大的帮助的。
关于朗诵的技巧，著书立论的前辈很多。在我看来，要学好朗诵，训练声音的表现力和感染力，就必须注意朗诵的形象和情感两个方面。
一、朗诵的形象，就是朗诵者通过语言将所要表达的事物描述得生动具体，在听者脑海里勾勒出一个清晰的人物或事物的形象，让人不光听得见，还能看得见、摸得着。比方说，张家声老师在朗诵杜甫的名篇《兵车行》时，对于“车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。爷娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。。。”这句的处理。表达时，朗诵者眼前立刻展开了一幅残酷的战争场面，这一幅幅画面犹如放电影一般在朗诵者的脑海里运动，不断刺激朗诵者的内心感受，最终朗诵者将自己的内心感受化作声音形式传递给受众，勾起受众心中无限的感慨。
训练朗诵的形象感，以下几点创作思想和创作方法提供给大家，作为参考。
（一）、朗诵语言的形象性通过对不同词性的词语表达来体现。
1、动词要有强烈的动态。比如：“语文课上，他在下面偷偷吃苹果，老师看见了，拿着个粉笔头砸了过去。”这个砸字，可以有轻重强弱的不同处理方式，轻重强弱力度的不同，直接反映出老师心态的不同，老师如果真生气，那么这个砸字的咬字就应该力度加强，情绪加重；老师如果是一种提醒他的心态，这个砸字的表达分量就可以减轻一些；如果这个是很顽劣的学生，老师已经无所谓了，可能这个砸字就可以表达得漫不经心了。以上这三种不同的表达方式，由于砸这个动词的表达有所不同，所以表现出老师的心态就不同。
2、形容词、名词要有鲜明、具体、生动的形象。例如，朱自清先生的名篇《荷塘月色》中有这么一段：“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧空里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。”这小段文字当中，出现了很多形象，比如曲曲折折的河塘、田田的叶子、亭亭的舞女的裙等等。朗诵者在用语言表达这些形象的时候，应该注意要用饱满的情绪去由衷的赞美，仿佛整个人都溶入了夜色之中。只有朗诵者的内心产生了强烈的思想感受，再通过语言的重音、停顿、语气、节奏等外部技巧的表现，才能将形象表达的鲜明、具体、生动。