课程标准是什么？课程标准和教学大纲 _课程标准

什么是课程标准（课程标准和教学大纲）就教育阶段而言，我们都知道古代传统教育有三个教育阶段：家庭教育——关键在于父母，教人之道；私立学校的教育——关键在于教师，圣人的教学方式；学徒教育——关键是教大师如何谋生。我认为现代教育只包括两个阶段：家庭教育阶段和学校教育阶段
从课程标准和教学大纲的框架结构来看，两者的条目并不完全对应。课程标准由五大部分组成：前言、课程目标、内容标准、实施建议和附录；教学大纲由六个主要项目组成：教学目的、教学内容和要求、教学建议、教学中应注意的问题、课时安排、考试和评价
教学大纲是指学校每门学科的教学大纲。它包括教学目标、教学要求、教学内容以及教学和实践、实验和作业的时间分配。根据教学计划以大纲的形式规定课程教学内容的文件。包括本课程的教学目的、任务、范围、教学内容的深度和结构、教学进度和教学方法的基本要求。一些教学大纲还包括参考资料、教学工具、视觉教具和其他提示。教学大纲中教科书的广度和深度通常应是学生必须达到的最低标准
课程标准是规定一门学科的课程性质、课程目标、内容目标和实施建议的教学指导文件。与教学大纲相比，《课程标准》在课程的基本概念、目标和实施建议方面，尤其是对所有学生的基本学习要求方面，都详细而明确。随着新一轮基础教育改革的实施，国家教委和地方教委开始重新组织各学科新课程标准的编制。新课程标准（以下简称“新课程标准”）是国家课程的基本纲领性文件，是国家基础教育课程的基本规范和质量要求。新一轮课程改革将长期存在的教学大纲转变为课程标准，体现了课程改革倡导的基本理念。基础教育课程标准的制定是基础教育课程改革的核心工作。在全国近300名专家的共同努力下，18个课程标准实验草案正式出台，标志着我国基础教育课程改革进入了一个新阶段

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两者的区别在于：
教学大纲要求在教学目标方面掌握知识和技能，而课程标准强调三维目标，即知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观
在教学方法方面，教学大纲侧重于教师的教学和学生的学习结果，而课程标准侧重于学习的过程和方法
在教材编写方面，教学大纲强调学科本身的系统性和逻辑性，课程标准强调选择学生终身发展所必需的基本知识和基本技能，更注重一种能力

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【课程标准是什么？课程标准和教学大纲】在教学评价方面，教学大纲和课程标准也有所不同。前者侧重于终结性评价和评价的筛选功能，后者侧重于过程性评价和评价的教育发展功能

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从教学大纲到课程标准，它对教学的影响从直接的、僵化的、严格控制的转变为间接的、灵活的、指导性的
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