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理科综合理科综合测试，简称“理科综合”或“理综”，指的是在高考中，物理、化学、生物三科的合卷 。理科综合试题总分300分，其中各单科所占分数各省标準不一，全国理综卷为物理占110分、化学占100分、生物占90分 。
【理科综合】近年来生物在理综的比例越来越大，几乎接近物理化学分值，其他每年有时有细微变化 。即“3+X（综合）”考试中的“3”是指语数英，“X”是指由政治、历史、地理组成的文综或由物理、化学、生物组成的理综，分数是语数英三大科的二倍（文综或理综300分、语数英均为150分），由考生自己选择学习文科或理科，若选择学理科是由物理、化学、生物组成的理综，则“综合”是“理科综合” 。与其相对应的是“文科综合” 。这样的高考科目设定改革方案，意在引导中学生既要均衡发展，又能突出个性与特长，并藉此缓解中学当中普遍存在的偏科弊病 。
基本介绍中文名：理科综合
适用情况：高考
种类：物理、化学、生物
测试特点：时间紧，分值高
分数总值：300
对应学科：文科综合
相关规定1999年2月教育部发出《关于进一步深化普通高等学校招生制度改革的意见》，并决定在广东省试行“3+X”高考模式，由此拉开了新一轮高考改革的序幕，从而使高考改革又一次成为教育界乃至全社会普遍关注的热门话题 。藉此为城市区分，西北为物理，化学，政治+X；东北为物理，化学，生物+X，其他地区可根据情况定性物理，化学+X+1 。2005年全国各省市的所有高考科目均採用新课程，高考模式除个别省市可能会作些微调（如2005年广西高考模式改为"3+小综合"模式）外，一般不会有太大的变化 。2006年陕西大综合改成小综合、辽宁为助学生减负也再分文理科，2007年山东高考更注重能力考察，拟用3+X+1，而且此方案有可能被江苏借鉴 。2008、2009年，据专家分析，为适应课改全国高考科目，理综的考查方式可能还要变 。据悉，从2010年开始，北京地区理科综合中的化学和生物分值有所变化，其中化学由108分降至100分，生物从72分升至80分，生物大题比原来增加一题，侧重考查学生的实验能力 。分科综述物理物理（Physics）是研究物质结构、物质相互作用和运动规律的自然科学 。是一门以实验为基础的自然科学，物理学的一个永恆主题是寻找各种序（orders）、对称性（symmetry）和对称破缺（symmetry-breaking）、守恆律（conservation laws）或不变性（invariance） 。化学化学（chemistry）是研究物质的组成、结构、性质、以及变化规律的科学 。世界是由物质组成的，化学则是人类用以认识和改造物质世界的主要方法和手段之一，它是一门历史悠久而又富有活力的学科，它的成就是社会文明的重要标誌 。生物生物学（Biology）自然科学的一个门类，素有研究生物的结构、功能、发生和发展的规律 。以及生物与周围环境的关係等的科学 。生物学源自博物学，经历了实验生物学、分子生物学而进入了系统生物学时期 。测试特点高考理科综合能力测试与其它高考科目相比，具有两大特点：第一、时间紧、分值高 。150分钟，总分300分 。选择题每小题6分，非选择题每空最高3分 。第二、学科间的转换与答题顺序的选择 。考生在答理综试题过程中，既面临着物理、化学、生物三个学科知识的转换，同时还面临着答题顺序的选择 。高考理科综合能力测试的答题战略：根据理科综合能力测试的特点，提出下列答题战略：第一、高考理综试卷到手后，用5～10分钟时间（一般从髮捲到正式答题铃响之前的时间）“通览”一遍所有试题，找出你比较“熟悉”的或“有印象”的试题，进而确定各科试题中，哪些题先答，哪些题后答的答题顺序 。第二、确定学科的答题顺序 。虽然理综试卷中，按选择题“生、化、物”、非选择题“物、化、生”的顺序排定，但答题时，未必按此顺序进行 。你可以根据你平时哪个学科学的更扎实一些、实力更强一些或试题中哪个学科的题目更容易一些，本着“先易后难”的原则，来确定学科的答题顺序 。但儘量减少答题中间的学科转换次数 。第三、先答选择题，后答非选择题 。这是因为选择题的难度一般比非选择题小 。第四、理综试题的时间分配非常重要 。许多同学由于答题战略上的错误，最后题没答完，难题没答上，容易得分的题目没时间答 。因此，有关专家曾经提出“制定得分计画”的观点 。也有的专家认为“高考与其说是考能力，不如说是考时间 。”对于某些同学，甚至要敢于捨弃一部分题目 。要“动笔就有分，有效答题 。”因此提高答题效率，合理分配时间，确是理综考试成败的关键 。答题技巧选择题选择题的分类：①按选项分类：单项选择题、多项选择题②按选项设计形式分类：单一选项选择题、组合式选项选择题③按题意联繫分类：独立选项选择题、联繫选项选择题④按选项之间关係分类：是非选项选择题、择优选项选择题选择题的解题技巧：①分析理解题乾，弄清楚选什幺？②由问题联想答案 问题→答案→供选答案③由题目选项联想问题 供选答案→答案→问题④两面夹攻 问题→答案→供选答案⑤ 择优汰谬，去伪存真 如果所给的四个答案中，有一个是优真的，那幺这幺优真的供选答案就是应选的答案 。这就需要由一个问题出发，去分别推敲所给的四个供选答案 。为防万一失误，即使一眼就看破的题，也需要多方考虑，仔细推敲，因为“容易题容易错” 。当然，也可用综合的方法，把各个供选答案逐个的与问题对号 。⑥ 特殊情况，不能放弃 有时在所给的四个供选答案中，自己连一个也肯定不下来，这时可否定其中的三个，所剩的那个无法否定的供选答案就是应该选择的 。这是一种在迫不得已的情况下才使用的方法 。有时无法选择出答案，这时可随便填上一个，因为只要选填，选对的几率就占四分之一 。选择题命题知识点分布：高考新课程卷：1、植物代谢；2、代谢与酶；3、代谢；4、生态；5、免疫；6、植物组织培养；7、基因工程高考全国卷：1、代谢；2、植物代谢；3、植物代谢；4、动物激素；5、生态从近年来高考理综选择题的知识点分布来看，代谢出题较多 。其它部分有星散分布 。就2003年高考题分析，由于第Ⅱ有遗传大题，占一定分数，所以，在选择题中，代谢部分出题较多 。这不难看出：代谢与遗传在命题知识点分布上占有重要地位 。其它知识点有：细胞、生长发育、生态、调节、免疫、微生物等，即使在选择题中如果有题，基本上只有一个小题 。答好选择题是理综取得好成绩的基础，答好前5个生物选择题不但是理综答卷的良好开局，对稳定情绪，答好全卷有重要作用 。一般每科的选择题都有一个难度较大的，希望同学们要冷静对待 。非选择题认真阅题：①认真阅题，首先要抓关键字词，有必要把关键字词写在草稿纸上；②认真阅题，要注意专业术语、图形、图表；③认真阅题，要注意数据、单位、有效数字，排除无效信息，把握有效信息；④认真阅题，要注意题目设问指向 。审慎思考：将有效信息与所学的基础知识联繫起来，找出解题的突破口 。如解遗传题时，在阅题时，把题目给的已知条件写在草稿纸上，在思考时，找出已知条件，挖掘出“隐藏”的已知条件，根据所学知识，建立推导出答案的“逻辑链条”，即解题思路 。规範书写：所谓规範书写就是根据上面得到的“解题的逻辑链条”用学科语言表达出来 。这就象有了图纸，下一步要按图纸施工一样 。规範书写要做到：①用学科专业术语表达：物理、化学和生物都有各自的学科语言，平时，我们在老师的指导下，形成了学科意识，形成了各学科的科学合理的答题习惯 。因此，在高考中，不能用自编的、自造的词语来组织答案，要用本学科的专业术语和本专业的规範的表达方式、格式来组织答案，如遗传图解的格式，就是2013年高考生物题的一种表达要求 。②如果一个答案，不是一句话能表达的，要制定一个“小提纲”，确定先说什幺，后说什幺，再说什幺 。并且用好标点，包括用几行 。要求层次分明 。③规範书写还要做到文笔流畅，合乎中文语法，一定要消灭病句和错别字，特别是专业名词和概念，写错别字高考绝不会给分的 。尽力作答：这里的尽力作答指不要轻易放弃作答的机会 。这与前面说的“敢于放弃”并不矛盾 。前面的放弃是战略的放弃，这里的尽力作答是战术上的 。逻辑判断：高考要强调思维能力的考核 。①在生物学科的考核过程中，思维能力的考核集中表现在逻辑推理和逻辑判断等方面 。如去年高考题中，关于育种问题，主要考核学生的逻辑推理过程 。因此，在解题时，要强调推理过程 。学生要学会逻辑推理的基本形式—归纳推理和演绎推理 。②逻辑判断还要在高考答题中用逻辑的语言表达 。如高考题中让你解释一个生物现象发生的原因，你可以用归纳推理的形式：大前提---小前提---结论 。③逻辑判断在高考答题中，还要表现在语言有很强的条理性上 。如：由已知条件到推出结论，在你的答题中，一步一步，层次分明 。用好标点，如顿号、分号；用好连词，如因为…所以等等 。平衡心态：在高考中，平衡心态要集中表现在：①遇难题，心不慌 。有的同学一遇到难题，心发慌，以为别的同学能做上，而自己做不上（其实，后来才知道大多数同学也没做上） 。由于情绪紧张，本应得点儿分，也没答 。所以，这时，平衡心态非常重要 。②心态不平衡还表现在对平时学的知识产生“怀疑”，如：有的同学在刚开始考试时，心态正常，本来选择题做对了，但是，后来由于心态不平衡，在考试结束时，又改错了 。所以，有许多同学，平时成绩很好，但高考紧张，难以正常发挥 。③在高考考场上，要善于有意识调节自己的心态 。要从容、镇定 。排除一切杂念 。④此外，在考前要把自己的“生物钟”调节到最佳状态 。要有充足的睡眠 。另外，考前的几天，在高考相应的时间，最好做些题，不要在这个时间段睡觉 。避免正在高考时间，你正好想睡 。分科技巧物理高考失分主要在三方面：1.审题不準确 。考生不能理解物理情景、不能抓住物理特徵和过程、把握不住物理含义，如去年理综卷23题，不少考生将“竖直高度”和“加速距离”混淆 。还有的没有理解题目要求，如计算结果要求保留两位有效数字，考生没有做到 。2.表达不规範 。一是符号混乱，如前后设定的符号矛盾或与题目所给符号矛盾，书写随意，将电子电量e写成q等 。答案正确倒还好，一旦结果有误，可能牵连前面所列方程式也失分 。还有考生喜欢写连等式，但从阅卷要求上看，如果连等式有一点错误，方程就不能得分，所以建议考生不要用连等式，方程一个个地写，即使出错，也只扣一处的分 。3.答题不完整 。如果计算出现错误，阅卷者会考虑前面所列方程是否也有错，所以计算过程一定要完整（最好写原始方程） 。考场上，首先要认真阅读理解考题，找出关键字；其次一定要规範表达，前后协调，计算结果準确 。化学学生的失分，可得到以下启示：1.2004、2005年高考理科综合测试中都体现了科学研究方法的运用，因此，学生要会掌握基本的研究方法，提高科学探究能力 。2.规範化学用语，专有名词一个也不能错 。该题中的“砝码、托盘天平、过滤、中和滴定”等专用名词，不注意时就会写错别字 。3.实验始终是化学学科的主要内容，也是历年高考必考之内容 。4.实验複习应立足于基本仪器的使用，基本操作的掌握 。5.一些固定格式的语言表达也要掌握 。青年人高考网名师指导：某个装置的作用，一般站在两个方面回答，有利于……（这样装配的优点），以防止……（不这样装配的不足） 。实验中得到某沉澱要测其质量，必须按过滤、洗涤、乾燥、称量的顺序进行等 。生物考生失分主要体现在审题和作答上 。1.审题不严，往往是没有把整个题目看完、题目的意思也没有完全领会，不明白问题与题乾的关係，也没有把题乾和所学知识内容衔接起来 。2.作答时，考生往往不能用正确的生物术语答题，对课本上的生物概念、原理、规律及图形，不能在试卷上正确地表述；其次，不少考生的语言缺乏逻辑关係，有时跳着写，会跳过一些得分点，自然分数也拿得少，应该在试卷上把正确的逻辑关係推理顺序一一写出 。3.对于实验题，考生要注意在设计实验中，实验假设不可模稜两可，否则得不到分 。不能将实验原理和实验目的混淆，实验步骤在控制变数时只能设定单一变数，否则难以得出实验结论 。4.在解简答题时，一定要注意前后的因果关係，明确设问的几个问题间层层递进或互为因果的关係 。