直击新课程学科教学疑难：高中物理 _生活百科

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直击新课程学科教学疑难：高中物理【直击新课程学科教学疑难：高中物理】《直击新课程学科教学疑难:高中物理》从表达形式让人觉得教学不外乎是人生中的心灵工作，是生命本身的一件乐事，既游离于学科，又与学科关係密切。而真正的教学应该是一个不断联繫互动和智慧生成的过程，这才是一个真正的教师应该最终追求的。教师在自己的职业生涯中即使有困惑甚至痛苦但仍然能够坚持，这就是真正的教学勇气，它让我们保持心灵的开放。
基本介绍书名：直击新课程学科教学疑难:高中物理
出版社：教育科学出版社
页数：206页
ISBN：9787504182999
作者：程悦康等
出版日期：2014年5月1日
开本：16
品牌：教育科学出版社
内容简介《直击新课程学科教学疑难:高中物理》不仅是集技术性、实践性和指导性于一体的案例集，更是一部教师心灵发育和精神成长的智慧宝典。图书目录1把握教学要求实现“三维”目标 1.1钻研标準、联繫实际、重视探究——如何实现“知识与技能”教学目标 1.2隐显结合、有机渗透、拓展思维——如何实现“过程与方法”教学目标 1.3关注个性、激发兴趣、循序渐进——如何实现“情感态度与价值观”教学目标 2重视实验教学开发课程资源 2.1从教教材向用教材转变——如何开发和利用课程资源 2.2DIS实验让学生对规律的理解更準确——如何在教学中套用数位化物理实验室 2.3让不可能变为可能，让抽象变为直观——如何在教学中套用物理仿真实验 3感悟物理研究方法重视知识能力基础 3.1从机械记忆向主动建构转变——如何最佳化物理概念教学 3.2从事实和现象中发现规律——如何最佳化物理规律教学 3.3分析总结、变式拓展、交流分享——如何最佳化物理习题教学 4培养学生参与意识促进学习方式转变 4.1校本研究、专题突破、自主参与——如何通过物理专题开展研究性学习活动 4.2自我导向、小组协同、合作交流——如何指导学生进行自主合作学习 4.3发现问题、实验操作、表达交流——如何指导学生进行探究学习 5还评价本来面目对评价重新定位 5.1让“教”真正服务于“学”——如何对教师的课堂教学进行评价 5.2全面、多元、发展——如何全面地评价学生的学习 6把握课堂教学环节提升教学能力 6.1教师的“教”是为了学生的“学”——如何在课堂教学中体现学生的主体地位 6.2相互沟通、充分交流、灵活调节——如何在课堂教学中及时反馈与调控 6.3在行动中反思、对行动进行反思——如何科学地开展教学反思 6.4反馈及时、抓住要害、及时巩同——如何科学地进行试卷讲评参考文献后记