上海市国小语文教学优秀论文选2007 _生活百科

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上海市国小语文教学优秀论文选2007【上海市国小语文教学优秀论文选2007】《上海市国小语文教学优秀论文选2007》收录的79篇论文生动地反映了课改以来上海市在国小语文教学研究方面取得的丰硕成果。这里有对当前语文教学现状的科学分析；有对一些语文教学经验的提高总结；有对语文教学中问题的深入探究；更有不少教师对自己长期的教学实践进行理性的思考研究。《上海市国小语文教学优秀论文选2007》内容丰富，对今后的国小语文教学改革具有一定的指导意义。凡是从事国小语文教学工作的教研员、教师都可以读一读。
基本介绍书名：上海市国小语文教学优秀论文选2007
出版社：上海社会科学院出版社
页数：569页
开本：32
品牌：上海社会科学院出版社
作者：徐根荣
出版日期：2008年1月1日
语种：简体中文
ISBN：9787807451471, 7807451475
内容简介《上海市国小语文教学优秀论文选2007》由上海社会科学院出版社出版。图书目录现状分析篇小学生语文能力现状分析及教学对策新课程背景下语文教学有效性的缺失及应对措施走出误区落实“三维” 以训练促人文以人文厚积澱——谈语文教学中工具性的弱化和人文性的失落神来之笔源于感悟国小语文多媒体教学的误区及对策专题论述篇备课组是教师专业发展的主阵地——语文备课组校本研修活动模式的探索别把母语当外语教——利用母语学习环境教学语文关注课堂生成促进学生髮展遵循生成规律提高教学方案的预见性在动态生成中展现语文教学的活力努力为学生搭建语言学习的支架 “原生态课堂”别样美丽 “活源”：让语文课堂更有效为学习者学习而设计——关于国小语文教学设计的若干思考新课程背景下文本解读的视角多元解读：让阅读闪现生命的灵性让生命之花在语文教学中绽放让语文课堂美起来提高语言文字训练实效性的策略强化语言训练提高阅读能力浅谈国小语文阅读教学中的“涵泳” 浅谈个性化阅读教学中教师主导作用的体现从国小作文教材中解读“新”的突破试论新课程理念下国小语文试题的“四个关注” 感趣·感染·感化——论国小语文课堂情感激发的三个层次问题探究篇国小—国中语文“学”与“习”互动式平台建构的研究浅谈在语文课堂教学中培养学生的个性国小语文教学中学生探究性学习模式的研究探索“三三制”备课新模式切实提高课堂教学质量——备课方式改革实践研究国小中高年级语文单元整体教学模式的探索与实践构筑网路梯度发展尝试立体教学——国小语文单元整合教学的实效研究国小语文“体验学习”的研究与实践有关语文教学课堂对话艺术的断想以问题为引领的语文课堂教学策略的研究加强以语言为载体的思维训练——对国小语文阅读教学的反思重视语感培养，获得个性化的阅读体验浅谈在阅读教学中形成学生的语感新课程理念下小学生问题意识的培养巧用差异资源，提高识字效率初探实施分层练习，促进差异发展播洒诗的种子提高人文素养——对新教材中古诗的分析及教学策略国小古诗文诵读教学的实践与研究拓展课程资源感悟丰富内涵积澱优秀文化——创造性地使用“古诗诵读”教材之我见板书设计的“点睛”功效国小语文“小课题式”作业的尝试寻找课外“悦”读的金钥匙——寄宿制国小低年级课外阅读指导策略初探关于国小体验式作文教学的研究新课改理念背景下的国小作文教学最佳化策略指导学生写探究性习作以学业评价改革促进学生语文素养的提高立足健康发展探索富有人情味的语文评价研究充满智慧的课堂人文性评价坚持多元评价诱发美好情感激发写作潜能——国小高年级语文作文评价实践初探实践体验篇重视预习习惯培养提高自主学习能力浅谈在国小低年级阶段对外来民工子女学生的正音训练国小低年级语文口语交际训练浅谈国小语文教学中的教师有效提问建立新旧知识之间的联繫——关于国小语文“阅读感悟”教学的思考与实践浅谈语言文字训练中的个体活动巧用“转换”有效训练 “让学生享受语文”——从《赤壁之战》教学谈起立足教材加强语言训练找準训练点把握语言文字训练的根本抓住关键字语设计有效的语言实践活动教学中引导学生“感悟”的思考提高低年级语文课堂效益的几点做法国小高年级语文最佳化语言训练的研究运用巴特莱法则实现语文教学的帕累托最优建造理想的宫殿——浅谈如何帮助学生进行语言文字的积累注重语言积累提升语文素养由吟及品以诗怡情丰富阅读行为培养阅读兴趣提高国小语文阅读教学实效性的思考浅谈国小语文教学中的读写结合字里行间皆有情听说读写均入境——浅析国小语文教学中落实民族精神教育让兴趣贯穿于习作的全过程——浅谈动画作文教学中习作兴趣的培养作文教学中落实三维目标的实践和思考对写作评价的反思与探索附录一获奖名单附录二团体会员名单文摘现状分析篇新课程背景下语文教学有效性的缺失及应对措施松江区实验国小王萍新课程犹如春风吹活了语文教学，使之充满了生机与活力。新课程的理念打破了传统的教学方式，使我对语文教学的定位也有了新的认识：要让学生学习产生实质性的变化，就应大力提倡自主、探索与合作的新型学习方式。然而，构建这样的学习方式，对老师提出了更高的要求，需要老师在设计教学环节和教学实践时，力求做到有效性，达到教学的最最佳化。但是，当前语文教学的效率低下，这是不争的事实。新课程的教学理念尚未被普遍接受，对新课程标準尚未全面理解，从而使得教学效率大打折扣。因此，需要根据教材和学生的实际情况，反思和调整教学，在教学实践中寻找一条行之有效的教学路子。一、更新教学观念，面向全体学生新课程关注每个孩子的成长，《语文课程标準》指出：“九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。”这段话一针见血地指出了教学要面向全体，教师应该平等地对待所有学生。而以往在教学中未能面向全体学生，活跃在课堂上的常常只是少数的好学生，很大一部分同学只是充当了听众的角色。