中山大学软体学院 _生活百科

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中山大学软体学院中山大学软体工程一般指本词条
【中山大学软体学院】中山大学软体学院于2001年10月成立。同年12月，中山大学软体学院被批准为教育部首批35所全国示範性软体学院之一。学院师资力量雄厚，目前有通信软体、计算机套用软体、数字媒体技术、嵌入式软体与系统、电子政务等5个本科专业方向。学院十分注重学生素质培养，培养学生全面发展，努力为学生打造良好的成长环境。
基本介绍中文名：中山大学软体学院
外文名：School of Software
成立时间：2001年11月
办学宗旨：规範、创新、笃行、进取
现任院长：马啸
简介软体产业作为信息产业的核心和国民经济信息化的基础，越来越受到世界各国的高度重视，以信息产业发展水平为主要特徵的综合国力竞争日趋激烈。我国高校 IT 学科传统上是以研究型、学科型的方式为主来培养，特别是研究生层次，但现在工业界需要大量套用性、工程性、複合型的人才，传统 IT 培养模式相对迅猛发展的软体业有着不协调的地方。

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面对国家产业发展的战略重点和激烈的人才竞争，面对市场需求，改革软体人才培养模式，加大软体人才培养力度，已经成为当前高等教育改革与发展的一项重要和急迫任务。概况中山大学整合中山大学信息科学与技术学院等单位的学科力量于 2001 年 11 月正式成立软体学院，随后 12 月成为教育部批准的首批35所国家示範性软体学院之一。我们秉承规範、创新、笃行、进取的办学宗旨，建设国内一流、国际上有影响的软体学院，培养创新型、套用型、複合型的具有国际竞争力的软体人才，服务社会，造福国家。办学特色鲜明的办学特色。中大软体学院立足华南，辐射港澳，利用泛珠三角经济区域建设的机遇，培养全球化、具有国际意识的人才。我院致力于与国内外着名大学和知名企业，在软体开发、外语训练、市场开拓、人才培养、学术交流、教学实践、毕业生就业等方面开展合作，优势互补，培养具有国际竞争力的软体人才，闯出一条产学研有机结合的新路子。师资队伍教学和实践经验丰富的师资队伍。我院的师资由学院专职教师，国内外着名高校科研机构的学者，着名企业的中高级管理人员和资深技术人员组成。学院授课教师现共 38人，其中，具有高级职称的29人，博士21人，硕士16人，外籍教师6人。外界联繫校企合作，构建三赢局面。我院已和微软、IBM、Oracle、SUN、BEA、惠普、思科、爱立信等跨国公司签订了合作协定；与美国伊里诺理工学院建立了互派主讲教师的合作关係。与广州天河软体园，广东省软体行业协会等机构；广东省内包括亚信科技、新太科技、广东电信等几乎所有的知名IT企业，在学生就业培训、毕业实践、技术共享、联合开展课题研究等各方面进行了广泛的合作。达到学校、学生、企业三方共赢的局面。教学设施完备的教学、科研、实践环境。现拥有包括多媒体教室、实验室、学生专用机房近 2050 平方米，最新配置各款微机近 400 台， IBM RS6000、AS400 伺服器各一台，拥有 IBM 、Microsoft、 ORACLE、BEA等企业赠送的软体一批，软硬体设备价值超过 1100 万元。2004 年 9 月开学后，我学院进驻东校区，新建成的信息大楼建筑面积达 9000 平米，为每位学生配备一台电脑，并配备现代化信息技术设施。生源良好，毕业生供不应求。2002 年开始至今已招本科生五百多人，研究生四百多人。2004年首届毕业生 141 人，实现了就业率百分百。除 3 人继续攻读博士学位外，多数进入 IBM 、 BEA 、华为、滙丰银行、网易等国内外知名企业，部分在银行、学校、税务等单位从事相关工作。教学理念清晰的培养人才目标。“三种素质”、 “四个层次”、“六种能力” 。“三种素质” ，即创新素质、团队素质和敬业素质；“四个层次”即高级程式设计师，系统分析与设计员， IT 项目管理员， IT 企业发展战略决策和经营管理员四个层次；“六种能力”即分析与解决问题的能力，交流与组织协调的能力，主动获取知识的能力，科学高效管理项目的能力，工程实践的能力和参与国际竞争的能力。教学和实践经验丰富的师资队伍我院现有17名专职教师， 44名校内兼职教师， 29名校外兼职教师，先后聘请了12名外籍教师。校内兼职教师主要来自信息科学与技术学院等单位，他们具有丰富的教学经验和工程实践经验。校外兼职教师主要来自企业界和研究所，他们具有丰富的软体工程经验，大多是软体企业的技术总监或大型项目经理，如我院客座教授EBay公司全球副总裁许良杰博士、Elong公司技术总监廖志强先生，我院兼职教授微软亚洲研究院研究员徐迎庆博士、GOOGLE公司技术总监林斌先生、广东地球村计算机系统有限公司总经理马仁勇先生、广州华南资讯有限公司技术研究院院长刘弘德先生、广东省计算中心主任陈仲驹先生等。依託软体工厂，积极为学生提供实践平台。学院与广东电信工程公司、广东南方海岸科技服务有限公司进行深层次的校企合作，由合作方投资1000万元联合设立“中大软体工厂”作为广大学生的校内实习基地、科研基地、创业活动基地和科研成果转化基地。为了提高学生实践能力，增强项目经验，学院依託软体工厂开展实训，并纳入到必修课程体系，建立了长效的培养学生实践能力的机制，所有本科生在大三下学期参加为期两个半月的软体工程实训。高端立交桥模式, 培养複合型人才。学院充分发挥中山大学综合性大学的优势，从2004级本科生开始实行“专业高端立交桥”模式：和传播与设计学院合作建设“数字媒体技术”方向,与电子系通信工程专业合作建设“通信软体” 方向等。建立软体人才套用能力培养平台，突出培养创业能力和创新能力。学院通过多方面途径营造创新型人才的培养氛围，并建立了相应的激励机制，鼓励优秀人才显露锋芒，突出学生的创新性培养。在浓厚的创新型人才培养氛围的薰陶下，学生富有活力，工程实践能力强，在高水平的学术性比赛和综合能力竞赛中取得佳绩：我院学生代表队Black Stone团队从全国241支参赛队伍中脱颖而出，勇夺2006年“IBM杯”中国高校SOA套用大赛全国总冠军。我院学生P&T团队在2008年“IBM杯”全国大学生SOA业务流程建模竞赛决赛，夺得大中华区总冠军，蝉联此赛事总冠军。为了建立学生课外科技创新活动的长效机制，学院作为主要单位发起创建中山大学学生信息技术发展中心，依託中心建设软体技术创新平台，先后承担建设东校区网站、“中国·梅江”政务公众信息网等多个项目，开展梅州山区信息化调研等活动，组织开发了网路游戏开发实习平台、信息安全图像加密软体、网路游戏引擎等多个项目。每年举办 “软体创新设计大赛” ，承办了2007年IBM中国大学生程式设计对抗赛（华南赛区）等比赛。学生先后获得ACM国际大学生程式设计大赛省级奖6项、“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛和创业大赛省级奖7项等奖项。近两年共有10个本科生项目获得学校“本科生科研基金”立项资助， “中山大学3D数字图书馆”还获得教育部大学生创新项目资助。对外合作，培养国际化的套用型人才，构建三赢局面。至今为止，学院与国外高校的合作办学工作进展顺利，先后与美国伊利诺理工学院、澳大利亚昆士兰大学签订了2+2本科生合作框架协定，并与英国伯明罕大学、比利时鲁汶工程联合学院签订了2+2本科生合作培养协定。与香港科技大学、悉尼科技大学等境外知名大学在合作培养硕士研究生、互派师资、课程共建及科研合作等方面展开广泛合作；和微软、IBM、Oracle、SUN、惠普、思科和BEA等跨国公司签订了合作协定，建立了长期的合作关係，如微软公司、IBM公司派出资深工程师为我院研究生开出课程《微软生产技术》、《面向服务的软体工程》等。与美国甲骨文软体研究开发公司、深圳华为技术有限公司等几十家知名IT企业签订了实习基地合作协定，并与这些公司在学生毕业实习、联合开展项目研究、就业培训等各方面进行了广泛的合作，达到学校、学生、企业三方共赢的局面。注重素质培养，全面发展。学院经常性地开展主题鲜明的校园文化活动，包括微软全球副总裁张亚勤博士、Google中国区总裁李开复博士、美国德克萨斯A&M大学副校长赵伟教授等国内外着名专家学者重视培养质量，毕业生综合素质好，深受用人单位好评在武书连《中国大学评价》课题组发布的2008年排名中，我院软体工程专业在全国排名第六。我院本科生黄晨昱同学获得2008年国家高水平公派研究生项目的资格,是全校67名获公派资格学生中的唯一一名本科生。在2006年中国软体行业协会组织的调查中，用人单位对我院毕业生的综合评价分数在全国36所软体学院中名列前9名。本科生已毕业3届625人，硕士研究生已毕业5届，总计733人，其中全日制工程硕士354人。毕业生就业去向好，除继续攻读更高一级学位外，大多数进入华为、Cisco、IBM、亚信、网易、腾讯等国内外知名企业，部分在银行、学校、税务等单位从事相关工作。招生信息1）全国统一考试採取全国统一的网上报名和到报名点现场确认（照相、交费和验证）的报名方式。考生须于每年10月（具体日期以教育部档案为準）登入“中国研究生招生信息网进行网上报名，并在教育部规定的现场确认时间每年11月（以教育部档案规定为準）进行报考信息现场确认。网上报名及现场确认的具体办法及要求将于报名工作开始前在研究生院网站公布。2）自主命题考试符合报考条件的，可于每年3月至4月在中山大学软体学院招生办公室报名（信息学院A101室）。外地考生将报考材料寄至广州市新港西路135号中山大学软体学院101办公室。3）全国联考报名採用网上报名与现场报名相结合的方式。符合报考条件的，登入广东省指定网站，填空提交报名信息，然后于规定的时间至现场报名点交费、照相、确认报名信息。初试后，入围考生将进行资格审查（含已参加上年GCT考试且成绩达到我校合格分数线，并要求报读我校“软体工程”领域的考生），资格审查具体时间地点请务必查看我校研究生院网站上的通知。本科专业软体工程专业人才培养以软体核心知识为基础，以强化语言（英语）能力为重点，以实际软体开发能力培养为特色，培养具有实战能力的国际化工程型软体人才。该专业设有通信软体、计算机套用软体、数字媒体技术、嵌入式软体与系统、电子政务等方向，所有方向的基础课和专业基础课基本相同，在高年级阶段针对各方向的需要和特点开设相应的专业方向课程，从而使得学生毕业时具备“厚基础、一专多能”等优势，增强就业竞争力。主要课程（基础课和专业基础课部分）：高等数学、离散数学、线性代数、数值计算方法、机率统计、软体工程导论、程式设计、面向对象技术、数据结构、作业系统、编译原理、资料库管理系统、系统分析与设计、数字电路与逻辑设计、电路与电子技术、计算机原理与接口技术、计算机网路等。数字媒体技术方向：学习计算机软体和硬体类专业基础课及专业课，计算机图形学、图像处理、3D动画设计、网路游戏、媒体设计与製作等课程，掌握计算机软体系统分析和设计的基本技能，具备信息系统及数字媒体设计、开发和管理能力；学生毕业后可以到信息技术企业从事网路游戏、网路视频、远程教育和远程医疗的设计开发，也可在国家机关、事业单位从事计算机、信息网路管理、数字媒体设计及开发等工作。嵌入式软体与系统方向：学习计算机软体和硬体类专业基础课及专业课，以及嵌入式作业系统、嵌入式计算、嵌入式软体开发与套用等课程，培养学生掌握嵌入式软体与系统分析和设计的基本技能，具备嵌入式系统的设计、开发和套用能力；学生毕业后可以在信息技术、控制、自动化等类型企业从事嵌入式软体与系统的设计、开发，也可在国家机关、事业单位从事计算机、信息网路管理等工作。通信软体方向：学习计算机软体与硬体类专业基础课和专业课、电路分析与电子技术基础、通信原理、网路技术、现代电信交换等专业基础理论；掌握各类通信网、通信系统及其主要设备的构成原理、技术性能、设计、调试、运行维护和管理的基本知识；掌握通信软体分析与设计、对国内外通信工程及相关学科的现状和发展趋势有一定的了解；具有严谨的科学作风和创新能力；具有独立对一般的通信系统和网路进行分析、设计和研究开发的能力。学生毕业后可以在电信运营商、通信电子类企事业单位从事通信工程的设计、管理和软体开发工作。计算机套用软体方向：以计算机套用软体的研究、设计和开发为主要研究对象。培养学生对计算机科学理论和软硬体基础知识有较全面的了解，着重培养学生具有较好的计算机套用能力，胜任计算机套用软体的设计、开发和运用的工作。学生毕业后可以在国家机关、企事业单位从事计算机、信息网路管理、套用软体设计及开发等工作。电子政务方向：主要学习计算机软体、硬体和电子政务及其信息管理方面的基本理论和基础知识，掌握计算机软体系统分析和设计技能，具备电子政务系统开发和管理能力；学生毕业后可以在信息技术企业从事软体开发，在国家机关、企事业单位从事电子政务系统建设及政务信息网路化管理工作。人才培养1、急社会所需，突出高级套用人才的培养目标中山大学针对泛珠三角地区软体业“一般人才好找，高级人才难求”的局面，以及中山大学培养研究型、国际型人才的目标定位，将软体学院的建设作为计算机领域人才培养体系建设的重要战略步骤，将软体学院的培养目标定位在培养IT行业的高级套用人才，即培养高层次、套用型、複合型、国际化的适合我国软体产业发展需要并能与国际软体人才需求接轨的高素质软体人才。基于这一方针，学校充分利用中山大学综合性大学的优势，藉助学校多学科的条件，全力满足软体学院的教学需求，为培养软体工程培养複合型人才提供强力的支持。软体学院在做好软体工程本科、研究生学历教育的同时，积极为地方软体产业发展提供人才培养服务，并积极探索软体人才培训的新模式。广州市将软体产业的发展列为“十一五”期间重点发展的领域，市政府成立了“软体产业发展领导办公室” ，直接由主管副市长领导，并建立了软体人才培训的专项基金。软体学院抓住这一与自身发展方向一致的机遇，积极与广州市政府合作，成立了“中山大学软体人才培训中心” ，配合落实政府的各项人才培养计画，尤其是中高级软体人才的培训计画。这种合作密切了学院与人才需求单位的关係，学院通过这个视窗可以更好、更快地了解社会对高级套用人才知识结构的需求，及时调整自身的教学体系。学院目前正在与广州市发改委探讨更深层次的合作，与地方政府建立全面共建关係，将学历教育与非学历教育有机地结合起来，并积极探索“课程+实训”的课程体系建设。2、创办软体工厂，开展深层次校企合作培养工程型高端软体人才离不开实践环节。然而，目前国内的软体企业以及国内的大环境还没有在大範围形成接纳学生实习、为在校学生提供有效的实践平台的文化。为了解决这一问题，中山大学软体学院借鉴医学院附属医院的模式，于2006年3月和合作伙伴广东电信工程公司、广东南方海岸科技有限公司一起，创办了中大软体工厂。利用软体工厂的模式引进行业经验，让学生在整个学习过程中能够近距离接触前沿技术和解决实际问题，并在潜移默化中接受企业文化的薰陶，锤鍊综合素质，这是中山大学软体学院的重要培养特色之一。软体工厂的成立为学院和企业搭建了沟通对话的平台，为进一步的产学研结合奠定了良好的基础，为软体学院本科生和研究生提供了校内实践的重要平台，为学生搭建了从理论到实践，再从实践到理论的桥樑。学生可以在实际软体工程项目中巩固和掌握课本上的理论和方法；反过来，在实际项目中遇到的问题，又回到课堂和书本里寻找答案，增强了学习兴趣。软体工厂除了作为软体学院学生的实践平台外，还具备如下功能：第一，承接软体开发类项目，并进行自主产品研发。一方面为学生提供参加实际项目的机会；另一方面促进软体工厂自身的发展。第二，作为教师、学生科技成果转化和孵化的视窗；第三，为学生的创业提供一定的条件和相应的平台。软体工厂在对外合作、自主研发等方面中大软体工厂按现代企业管理制度进行管理和运行。与多家IT企业开展广泛合作，承接了“直属海关预警系统”、“SAVL车辆自动监测系统”、“嵌入式教学实验平台”、“七号信令网关”、“石油公司调运系统”等项目的开发，为学生提供了良好的实践环境和条件。在项目开发中，软体工厂的高级软体工程师为广大本科生和研究生提供项目开发指导，编码和测试工作基本上是学生完成的。部分同学先后参加了2-3个项目的开发，还有一部分同学已经有能力进行系统分析与设计。由此可见，同学们不但要具备专业的理论知识，同时，也要结合动手实践能力。经过软体工厂项目锤鍊的学生，在学业方面都有长足的进步，同时增强了就业方面的优势和竞争力，受到了用人单位的欢迎。学院以后还将继续走医学院的教学培养方式，把教学过程和实践环节进一步有机的结合起来。学院还準备利用软体工厂的平台，向国际知名企业徵集生产中出现的问题，结合这些问题引导学生开展课外科技活动。这样做的目的是为了进一步提高学院学生软体工程实践能力，提高软体人才培养质量。中大软体工厂还是学院和市场的一个重要视窗。学院的老师可以将科研成果拿到中大软体工厂进行转化、孵化，再推向市场，创造效益。中大软体工厂向软体学院投入80万元设立学生虚拟创业基金，该基金由软体学院和软体工厂共同管理，用于资助学生团队在软体工厂内部进行虚拟创业。在学院的组织下，软体学院的学生，可以向软体工厂申请虚拟创业基金。已资助的项目有：基于2.75G的视频监控系统，资助金额：15万元。创业团队共7人，全部为软体学院本科生。虚拟创业基金的运作和管理参照风险基金管理模式，当创业项目孵化到一定阶段，从软体工厂剥离出去，单独成立创业公司运营该项目。学院还和eBay、Microsoft、IBM、Oracle、SUN、HP和Cisco等跨国公司签订了合作协定，建立了长期的合作关係；与Oracle、TCL集团工业研究院、深圳华为技术有限公司等几十家知名IT企业签订了实习基地合作协定，并与这些公司在联合实验室、学生毕业实习、联合开展项目研究、就业培训等各方面进行了广泛的合作。3、引进行业经验，培养研究型、创新型高端软体工程人才在校内针对所有软体工程专业的本科生开设实训必修课，这是中山大学软体学院人才培养第二个重要特色。为此，学校专门建设了一个软体工程实训基地，共投入建设经费300多万元。中山大学软体学院的学生有以下两个特点：一是起点高、就业面广。学生的就业去向不仅仅局限于IT产业；二是中山大学学生具有成为团队技术和管理领军人物的愿景和潜质。因此，学院的软体工程实训教学和一般软体企业的职业培训不同，不仅着重进行具体的计算机系统技术和领域知识的培训，而且着力培养学生的健康人格、自主创新精神、团队协作精神和优良的职业素质。因此，实训教学採用了企业化管理和自主型学习组织相结合的模式。学院对软体工程本科教学计画和培养方案进行了修订、完善，将“软体工程实训”列入本科生的必修课，共分三个层次进行实训。在高级实训期间，同学们在实训导师组的带领下，完成一个完整的软体项目开发。在项目实施过程中加入重要知识点的教学和实践。实训教学模拟公司管理模式，指导老师作为实训项目总监，项目组的各种角色，如PM、SCM、SQA、DBA、TS等都由参训学生担任。为此，学院与软体工厂一起制订了一整套实训教学课程体系，包括实训教学大纲、教学计画、管理制度、软体工程实训过程规範、实训案例库、绩效考核办法、考核评价办法、奖惩办法等。2007至2009年分别对1500名2004级和2005级本科生进行了实训，取得了很好的效果，得到了大部分学生的认可。学院在此基础上，初步总结出一套研究型大学培养创新型软体工程人才的实训方案。4、积极开展第二课堂活动，突出创新能力培养利用第二课堂组织学生开展科技创新活动，从另一个角度培养学生的创新能力和工程实践能力，是中大软体学院的人才培养的又一特色。学校专门为软体学院的学生创业和科技创新活动建立了实验室。学院拨出专项经费，派出指导教师，形成了以学生科技骨干为主体、广大同学积极参与的学术科技活动氛围。在嵌入式软体、电子标籤、信息家电、网路游戏等方面形成了学生科研团队。其中多项作品先后参与了中山大学“创意基金”、全国大学生“挑战”杯等比赛。已经取得的成果涉及到多个套用领域，如音乐王国入口网站、网路加密传输系统、电子游戏地图编辑引擎、裸眼可视三维立体显示器等。学院还充分利用校内外各类比赛及交流机会锻鍊学生，每年举办 “软体创新设计大赛” ， 2007年承办了IBM中国大学生程式设计对抗赛（华南赛区）等比赛，积极组织学生参加各类比赛，先后获得ACM国际大学生程式设计大赛省级奖6项、数学建模比赛省级奖1项、 “挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛和创业大赛省级奖7项、"金蝶杯"全国高校企业模拟经营实战精英赛全国二等1人近两年共有10个本科生项目获得学校“本科生科研基金”立项资助， “中山大学3D数字图书馆”还获得教育部大学生创新项目资助。学院学生富有活力，工程实践能力强，几年实践下来，有不少学生在高水平的学术性比赛和综合能力竞赛中取得佳绩，同时也扩大了学院在社会上的影响。由学院学生组成的Blackstone团队在2006“IBM杯”中国高校SOA套用大赛中蟾宫折桂，力夺冠军，并赢得了10万元奖金；而P&T团队在2008“IBM杯”全国大学生SOA业务流程建模竞赛决赛中，勇夺大中华区总冠军，成功蝉联“IBM杯” 。此外，还获得其它科技类奖项，如2007年苹果公司全球优秀学生奖学金、广东省“挑战杯”课外论文比赛一等奖、广东省“挑战杯”课外学术科技作品大赛二等奖、“花旗杯”科技套用大赛总决赛三等奖等奖项。在推进山区信息化方面,学院学生更是积极参与“三下乡”社会实践活动，服务地方信息化，协助边远山区梅州市梅江区完成了“中国·梅江”政府网站建设和山区信息化建设的调研与规划工作，并完成了逾五万字书稿“落实科学发展观，推进山区信息化——梅州市梅江区信息化实践与探索” 。这次实践还建成了“中山大学软体学院大学生社会实践基地” ，正式确立了政校合作模式，为同学们服务地方经济发展和参与社会主义新农村建设提供可持续发展的平台。5、成立软体人才培训中心，为地方经济服务为地方经济服务，也是中山大学软体学院的办学特色之一。广州市政府非常重视软体产业，张广宁市长提出“要像抓汽车业那样抓软体业” 。2006年广州市政府出台了“加快软体产业发展的实施意见” ，提出了广州市软体人才发展战略，指出要“大规模培养和培训适用软体人才”、“建立1-2个大型示範性软体人才培养培训基地” ，计画以中山大学等高等院校为依託，大规模培养、培训适用软体和动漫人才。软体学院积极回响广州市政府的号召，为广州市软体人才培养出谋划策，派出骨干教师参加了广州市相关软体产业政策的研究和制定工作，并于2007年1月成立了“中山大学软体人才培训中心” ，致力于为广州地方培养培训大量适用软体人才，为地方经济建设服务，同时也作为学院面向政府的视窗。中山大学软体学院为广州市制定了培养中高级软体技术和管理人才的计画，根据自己的特点，主要承担中高级软体技术和管理人才的培训、低端软体人才培养环节中的师资培训、培训和实训课程体系建设等任务。现学院已经承担了为广州市市属大中专院校培养软体师资的任务，至今已入学两批学员。与国外大学、企业合作进行高层次软体人才培养的工作也正在进行中。通过这种合作，广州市获得了地方软体产业发展急需的中高端技术人才和管理人才，软体学院不仅获得了一定的资金支持，更重要的是密切了与地方人才需求单位的合作关係，对他们的需求更加了解，有利于促进各项教学改革，尤其是面向实践的课程体系建设。而且通过这种社会服务活动，扩大了软体学院的社会影响，提高了学院的声誉。6、携手国外高校和跨国企业，培养国际化人才为了能真正让学生在国际合作中受益，学院进行了长时间的探索。现学院已经开始了与国外着名大学和知名企业的合作与交流。至今为止，学院与国外高校的合作办学工作进展顺利，与美国伊利诺理工学院签订了2+2本科生合作框架协定，并与英国伯明罕大学、比利时鲁汶工程联合学院、澳大利亚昆士兰大学签订了2+2本科生合作培养协定。2007年开始已经有学生到国外高校进行境外2年的学习。学院积极参与由海外知名学者参加，旨在提高国内研究生教学水平的“龙星计画” 。“龙星计画”的发起人美国A&M大学副校长赵伟教授于2004年12月到中山大学访问和落实“龙星计画”合作后，学院已经连续两年承办了“龙星计画”的美国研究生课程 “高级图形学和可视化”和“数据挖掘” ，分别由美国State University of New York at Stony Brook的秦洪博士和加拿大Simon Fraser University的裴健博士进行授课。学院与多家知名IT企业的合作也取得了不少进展：如2009年11月，美国IBM公司软体部资深工程师、科学家凌棕博士来我院为本科生开设选修课程《高级电子商务工程》；2006年11月微软公司派出资深工程师为我院研究生开出课程《微软生产技术》；2007年11月IBM公司派出资深工程师讲授研究生课程《面向服务的软体工程》。先后和Intel、IBM等 6个知名IT公司联合建立了8个联合实验室。这些实验室的建立，是学院国际化以及深层次的校企合作的良好开端。7、建立高端立交桥培养模式，培养複合型人才学院充分发挥中山大学综合性大学的优势，从2004级本科生开始实行“专业高端立交桥”模式：和传播与设计学院合作建设“数字媒体技术”方向；与电子系通信工程专业合作建设“通信软体” 方向等。在软体工程硕士的培养方案中，这种高端立交桥培养模式也是中大软体学院的重要培养特色。软体学院与学校所有培养工程硕士的院系一起，整合学校培养工程硕士的资源，建立“8ME”联合体，旨在集合中山大学管理学院、软体学院等8个有工程硕士培养项目的院系，在教学科研、对外推广、“8ME”论坛等方面进行合作，利用各专业的优势，做到优势互补、共同发展，联合培养培养跨专业、跨学科、符合市场要求的、高层次的複合型人才。8、与行业合作办学，实行“订单式”人才培养学院始终按照教育部和学校的有关要求，积极推进办学机制改革，将与企业合作办学的思路推进了一步，开展与行业的合作办学，为社会培养急需的、有行业特色的人才。在软体工程工程专业的课程体系下,根据行业特点和要求有针对性地设定教学计画，实行“订单式”培养。例如：学院与广东省卫生厅合作开设广东省医学界卫生系统行业班，培养卫生行业急需的软体人才，在教学计画中增加了“卫生信息管理”、“医院信息概论”等课程。2007至2008年，受广州市发改委委託，开办了广州市市属大中专院校教师师资班，也针对师资班的具体情况增设相应课程。9、注重素质培养，全面发展学院经常性地开展主题鲜明的校园文化活动，先后承办了“金蝶杯全国高校企业模拟经营精英赛（华南区）”总决赛等比赛，举办了全校性“文华杯”知识竞赛、“情满海珠区，助残送温暖”文艺演出、“五四”徵文比赛，白云区神山镇三农问题考察、参观烈士陵园、黄埔军校，组织田径运动会和球类比赛等活动，举办歌舞、演讲比赛等文艺活动，开展最佳党团日、班级风采展示、实训作品展示会等形式多样的活动，丰富了广大同学的精神文化生活。2004年至今，我院学生的文艺类文化活动获国家级奖3项，省级奖4项，校市级奖25项；体育类获省级奖13项，校市级奖55项。近几年来，学院先后举办了30多场人文科学讲座，将特色培养和学生职业生涯发展有机地结合起来，并开展精英教育，使学生学有楷模，明晰了成长目标。Google中国区总裁李开复博士、中国前驻以色列外交官陈腾华教授、时代财富科技公司总裁张静君女士等知名人士先后赴我院讲授成功经历。为了使广大同学及时了解国内外软体产业的前沿动态，拓宽学术视野，我院经常邀请国内外专家、学者来学院举办各类学术讲座，包括微软全球副总裁张亚勤博士、美国德克萨斯A&M大学副校长赵伟教授、美国亚特兰大大学吴杰教授、美国ACDSee总裁Douglas Vandekerkhove等国内外着名专家学者，还邀请微软亚洲工程院、IBM等IT企业的资深技术经理与我院大学生交流。10、重视培养质量，赢得良好社会声誉学院成立伊始，学校和学院领导就一直将办学质量视为软体学院的生命线。在软体工程硕士招生、入学考试、培养过程、学位论文指导和毕业答辩等环节，始终坚持“质量第一”和“严进严出”的原则。在本科生教育方面重视教学质量，注重规範管理，切实做好培养的每一环节。为此，针对软体学院的办学特点，在学校相关管理条例的基础上，制定了一系列的管理条例，以保障教学质量。经过努力，已经形成了良好的学术声誉。2009年1月，我院05级本科生张磊同学喜获“国家建设高水平大学公派研究生项目”攻读博士学位候选人资格。这是我院第二次有本科生获得此类资格。此前，我院04级本科生黄晨昱同学获得2008年国家高水平公派研究生项目的资格,是全校67名获公派资格学生中的唯一一名本科生。学院一直注重培养学生的创新能力和工程实践能力。我院学生专业基础扎实,工程实践能力强，在一些高水平的学术性比赛中取得佳绩。例如由我院王青等学生组成的Blackstone团队在2006“IBM杯”中国高校SOA套用大赛中蟾宫折桂，力夺冠军，并赢得了10万元奖金。在初赛时，他们是241支队伍当中最早最完整地提交作品的团队，他们的方案甚至成为了评审用于评判其他方案的标準。複赛的方案展示中，他们出色的表现征服了众多的评审，评审们给了Blackstone 团队“专业、专心、优秀”的高度评价。最后2个月在IBM中国研究中心和开发中心进行项目开发的决赛中， Blackstone团队在评比的各项指标上一直领先于来自清华、北大、西安交大的其余4支队伍，最后成为了名至实归的全国总冠军。队长王青总结软体学院的专业培养和素质锤鍊是他们赢得比赛的关键。我院赵杭等同学组成的P&T团队在2008“IBM杯”全国大学生SOA业务流程建模竞赛决赛中，勇夺大中华区总冠军。在全国200多所高校的800只队伍参赛的初赛阶段， P&T团队凭藉自身丰富完整的初赛交付件顺利进入複赛。在複赛阶段，他们重新对业务建模流程进行细化，并且提出多个创新点，完成文档49份、共881页，视频4个，最终通过严格筛选，进入决赛。决赛阶段共有大陆15支队伍和台湾2支队伍参赛， P&T团队在决赛期间对每个细节都考虑周到，从决赛答辩到作品展示都準备充分，最终获得了评审的一致好评。竞赛评审对P&T团队的评语如下：“P&T团队在业务流程和仿真方面都具有创新性的表现，对于ROI和绩效评估分析中，能够提出自己独到的见解，是一只思考型的团队，本作品体现了一只优秀的团队所具有的独立思考和创新的精神，团队文化建设和展示对于作品的成功都有着不可忽视的作用。”毕业生综合素质好，深受用人单位好评，在2006年软体学院验收评估中，由中国软体行业协会组织的毕业生质量调查表明，用人单位对我院毕业生的综合评价分数在全国示範性软体学院中名列前茅（全国有9所学校得分4.3分以上，中山大学软体学院得分4.34分）。毕业生就业去向好，除继续攻读更高一级学位外，多数进入华为、Cisco、IBM、亚信、网易、腾讯等国内外知名企业，部分在银行、学校、税务、通信等单位从事相关工作。