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学习环境的规划与运用【学习环境的规划与运用】《学习环境的规划与运用》是2005年南京师範大学出版社出版的图书，作者是戴文青
基本介绍书名：学习环境的规划与运用
作者：戴文青
ISBN：9787811013207
类别：教育与考试 > 学前、幼儿教育
页数：326
出版社：南京师範大学出版社
出版时间：2005-08-01
装帧：平装
开本：16开
内容简介杜威说：“想改变一个人，必先改变他的环境，环境改变了，他自然也就跟着改变 。”不言而喻，如何规划和运用学习环境，对于孩子的学习和发展起着至关重要的作用 。《学习环境的规划与运用》首先分析环境与行为的互动关係，幼儿本质与学习的基本信念，接着讨论规划学习区的基本原则，再进一步详述各类学习区的规划要点、活动示例及教师在幼儿游戏活动中所应该扮演的角色，最后阐明观察工作的重要性 。对于奔波在教学一线、渴求获得此方面知识并尝试运用于教学的教师，此书不失为一本极佳的行动指南；同时，此书为幼稚园的各级管理者更加务实地评价幼儿的学习、教师的教学管理水平等提供便捷 。作者简介戴文青，亲临幼教现场十余年，做过研究助理、编辑、幼稚园老师、主管和作家；以前是小朋友的老师，现在是小朋友老师的老师 。（现任台北康宁专科学校幼儿保育科教师）目录第一章 会说话的教室跳出教学环境的泥沼教学环境向度第二章 学习的本质发展的基本模式幼儿的本质学习的基本信念第三章 如何规划学习区拟定学习区的种类与大口标详列具体学习目标寻找适当的教材/玩具着手布置逐步开放学习区第四章 美劳区的规划与运用何谓创造力创作力的发展美劳区的学习目标空间设计多样性的美劳活动教师角色第五章 积木区的规划与运用魅力无穷的积木单位积木的功能积木区的学习目标空间设计教师角色第六章 语文区的规划与运用语文学习的重要性语文区的学习目标语文活动示例空问设计教师角色第七章 装扮区的规划与运用装扮区的重要性与学习目标装扮行为的发展空间设计扮演主题示例教师角色第八章 科学区的规划与运用什幺是科学科学区的学习目标科学活动示例空间没计教师角色第九章 益智区的规划与运用幼儿如何掌握数概念数的内容与数概念发展益智区的学习目标益智教材示例自製益智教材空间设计教师角色第十章 观察与记录为什幺要做观察与记录如何做观察记录参考文献前言近年来，幼儿教育在台湾蓬勃发展，各种学派的教学理念、方法，活跃在幼教工作者的周围 。当然，完美的幼教工作，必然是离不开正确的理念、活泼的技巧、丰富的资源，尤其是良好的学习环境的 。然而.在众说纷纭的学派的充斥与竞争之下，教育的本质常被忽略、混淆甚或遗忘，这真是令人深感遗憾的一件事 。所幸，虽然经历了一波波激流的冲击，开放式教育仍能一直屹立不摇，可见它是真正深具价值、经得起考验的理想幼教模式 。惟有落实开放式教育，才能让幼儿们快乐舒坦地徜徉在教育情境之中，从而自在、有效地获得最有意义的学习与成长！