大学生生涯规划能力研究 _生活百科

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大学生生涯规划能力研究【大学生生涯规划能力研究】《大学生生涯规划能力研究》是一本许海元编写，由清华大学出版社在2013年出版的书籍。
基本介绍中文名：大学生生涯规划能力研究
作者：：许海元
ISBN：：9787302304593
出版社：：清华大学出版社
图书信息书名：大学生生涯规划能力研究作者：许海元ISBN：9787302304593出版社：清华大学出版社出版日期：2013-02-01内容推荐本书为国家社会科学基金“十一五”规划教育学青年课题“大学生生涯规划能力与心理健康关係实证研究”（课题批准号：CBA090124）的研究成果。本书以实证研究为主，分析了我国大学生生涯规划能力的内涵结构和当前我国大学生生涯规划能力的发展现状，选取个体和组织两个层面，研究有关因素对大学生生涯规划能力的影响，并从这两个层面提出了大学生生涯规划能力提升的系列对策。目录第1章大学生生涯规划能力概述1.1 生涯规划概述1.1.1 生涯规划相关概念1.1.2 生涯规划发展历史1.1.3 我国大学生生涯规划发展现状1.2 大学生生涯规划能力1.2.1 能力的内涵1.2.2 大学生生涯规划能力的内涵1.2.3 大学生生涯规划能力相关理论1.2.4 大学生生涯规划能力结构研究现状1.3 大学生生涯规划能力相关因素探讨1.3.1 心理健康与大学生生涯规划能力1.3.2 心理资本与大学生生涯规划能力1.3.3 生命意识与大学生生涯规划能力1.3.4 高校生涯管理与大学生生涯规划能力第2章大学生生涯规划能力现状分析2.1 大学生生涯规划能力问卷的编制2.1.1 问卷编制的目的2.1.2 研究方法2.1.3 结果与分析2.1.4 讨论与结论2.2 大学生生涯规划能力的现状调查及分析2.2.1 选取调查对象2.2.2 对总体状况及相关变数上的差异进行分析和讨论第3章自我与大学生生涯规划能力3.1 自尊与大学生生涯规划能力3.1.1 自尊的内涵3.1.2 自尊与大学生生涯规划能力关係分析3.1.3 自尊与大学生生涯规划能力之间关係的实证研究3.2 自我效能感与大学生生涯规划能力3.2.1 自我效能感的内涵3.2.2 自我效能感与职业生涯规划能力3.2.3 自我效能感与大学生生涯规划能力之间关係的实证研究3.3 核心自我评价与大学生生涯规划能力3.3.1 核心自我评价的内涵3.3.2 核心自我评价的结构分析3.3.3 核心自我评价的结构效度分析3.3.4 核心自我评价与大学生生涯规划能力之间关係的实证研究48大学生生涯规划能力研究第4章心理健康与大学生生涯规划能力4.1 个性成熟度与心理健康4.1.1 个性成熟度4.1.2 心理健康4.2 个性成熟度与大学生生涯规划能力之间关係的实证研究4.2.1 研究对象4.2.2 测量工具4.2.3 研究结果4.3 心理健康与大学生生涯规划能力之间关係的实证研究4.3.1 研究对象4.3.2 测量工具4.3.3 研究结果4.3.4 关于调查结果的讨论第5章心理资本与大学生生涯规划能力5.1 心理资本概述5.1.1 心理资本的内涵特点5.1.2 心理资本的研究现状5.2 心理资本开发有利于大学生生涯规划能力的培养5.2.1 树立自信心有利于大学生生涯规划能力的提升5.2.2 培养希望感有利于大学生生涯规划能力的提升5.2.3 增强乐观性有利于大学生生涯规划能力的提升5.2.4 激发坚韧性有利于大学生生涯规划能力的提升5.3 高校应积极开发大学生的心理资本5.3.1 开发大学生心理资本的价值5.3.2 开发大学生心理资本的途径第6章生命意识与生涯规划能力6.1 生命意识6.1.1 早期关于生命意识的朴素思想6.1.2 对生命意识的关注始于对生命教育的探索6.1.3 对生命意识概念的认识与发展6.2 生命意识与生涯规划能力6.2.1 树立强烈的生命意识是提升大学生生涯规划能力的前提与基础6.2.2 开展生命教育是提升大学生生涯规划能力的一个重要途径6.3 大学生生命意识现状研究6.3.1 大学生生命意识量表的编制6.3.2 生命意识及生命价值取向的实证研究6.3.3 大学生生命意识淡薄的原因分析6.4 当代大学生生命意识的培养与提升6.4.1 把生命教育作为学校教育的重要组成部分，贯穿于教育教学全过程6.4.2 生命教育应贯穿亲职教育和社会教育之中6.4.3 生命教育应贯穿人的一生，达至人与自我、他人、社会、自然的和谐115第7章高校生涯管理与大学生生涯规划能力7.1 高校生涯管理及其作用7.1.1 高校生涯管理7.1.2 高校生涯管理对大学生生涯规划能力的作用7.2 美国高校生涯管理的经验7.2.1 美国高校生涯管理的主要任务7.2.2 美国高校生涯管理的实践举措7.2.3 美国高校生涯管理的代表性案例7.2.4 美国高校生涯管理的主要经验7.3 我国高校生涯管理现状及存在的问题7.3.1 我国高校生涯管理的发展历程7.3.2 高校开展生涯管理的现状7.3.3 我国高校生涯管理存在的主要问题第8章构建高校生涯管理体系的思路与策略8.1 构建高校生涯管理体系的指导思想和基本原则8.1.1 学习借鉴国外先进理念与吸取我国传统文化中朴素思想相结合的原则8.1.2 社会需要与个人发展相统一的原则8.1.3 全程与阶段、全面与重点相结合的原则8.1.4 整体辅导与个别指导相结合的原则8.2 高校生涯管理实施的主要途径8.2.1 建立生涯发展课程体系8.2.2 加强校园文化建设8.2.3 开展网路辅导8.2.4 开展生涯规划谘询8.2.5 创新班级管理8.2.6 开发校友资源8.3 建立高校生涯管理组织体系8.3.1 组织结构8.3.2 学生生涯辅导工作委员会8.3.3 生涯辅导工作委员办公室8.3.4 生涯发展课程工作组8.3.5 就业指导与服务工作组8.3.6 生涯辅导与谘询工作组8.4 加强辅导员队伍建设8.4.1 明确辅导员工作能力体系8.4.2 建立辅导员培养机制8.5 开展本土化生涯理论和辅导技术研究8.5.1 国外理论套用要实现中西价值取向的有机结合8.5.2 开发本土化大学生职业生涯测评系统附录A 大学生生涯规划能力问卷附录B 自尊量表附录C 一般自我效能感量表167附录D 核心自我评价量表(中文版)附录E 个性成熟度量表附录F 中国心理健康量表(成人版)附录G 大学生生命意识量表附录H 大学生生命价值取向调查问卷参考文献