乐于助人的小象教案,幼儿园数学教案小象吹泡泡( 二 ) _生活百科

师：呀!在我身上啊!可是它有点害羞，不好意思出来。如果你们唱歌给它听，它就会出来!
(幼儿集体歌唱，进入歌唱学习的检验环节。)
师：小象出来了，你们知道为什么吗?(或提问：小象为什么不出来呀?)
(教师可根据幼儿歌唱的具体情况选择上述指导语，引导幼儿集体进入反思评价环节，时间控制在2分种内。)
师(出示背景图)：森林里也有一只小象，它想请那些会轻轻地完整地唱歌的小朋友把它找出来!
三、创编歌词
1．将“小象”替换成“小兔” 。
师：小象有长长的鼻子。在森林里，它有一个好朋友，有长长的……(教师模仿小兔的长耳朵进行提示)耳朵，它是谁啊?
师：对了，是小兔。谁能在森林里找一找小兔?
师：你们会把“小象”换成“小兔”来唱歌吗?除了这个，还要把“鼻子”换成什么呢?(耳朵)我们来试一试。
2．将“小兔”替换成“小猴” 。
师：刚刚是小兔的耳朵真呀真正长。那有着长长的尾巴、爱爬树的是谁呀?
师：好，我们来唱一唱“小猴” 。请会一边唱歌一边做动作的小朋友来找一找小猴。
3．将“小猴”替换成“小蛇” 。
师：森林里有长长身体、长长舌头的是谁呀?
师：它在哪里呢?谁来找一找?
师：我们来唱一唱“小蛇” 。是唱舌头长还是唱身体长呢?(根据幼儿的回答引导幼儿分别演唱。)
四、扩展经验
师：我们周围还有什么动物或者物品有长长的东西呢?我们来说一说、唱一唱吧!
(若幼儿说出其他特征，教师不要给予否定，而是要进行归纳、整理。比如，当幼儿说河马很胖时，教师可以说：“这个小朋友说出了河马很胖，那河马有哪个地方是长的呢?”在幼儿讨论后，告诉幼儿：“河马的尾巴还挺长的，比兔子的长哦!”)
延伸活动：
1．在小班下学期可引导幼儿两两对唱。
2．进一步引导幼儿替换名词“小象”和形容词“长”，进行新的创编。
幼儿园蒙氏阅读两只小象教案

文章插图
活动目标：
1、喜欢阅读儿歌，能指认图中的字精灵“小象” 。
2、初步懂得小朋友之间要团结友爱。
活动准备：大范例、字卡等。
活动过程：
一、导入部分
师：（出示大范例图片）今天，老师给小朋友带来了一幅图片，请小朋友猜一猜这两只小象的鼻子勾在一起做什么？（引导幼儿猜测）
二、学习儿歌。
刚才小朋友猜了这么多，那么到底这两只小象为什么把鼻子勾在一起呢？听完儿歌你们就知道了，儿歌的名字就叫《两只小象》
1、教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。
儿歌的名字叫什么？儿歌里是怎么说的呢？引导幼儿回答。
2、进一步帮助幼儿理解儿歌内容。
两只小象在什么地方走？（出示字卡“小象”）
两只小象的鼻子在做什么？（出示字卡“鼻子”）
两只小象勾着鼻子像什么？
3、带领幼儿学念儿歌。
幼儿跟随老师学念儿歌若干遍。
4、幼儿边看大范例边朗诵儿歌。
三、游戏：两个好朋友。
1、小动物怎么走。请幼儿分别学小象和其他动物的走路姿势。
2、怎样交朋友。
一只小动物自己玩多可怜啊！找个朋友一起玩吧！怎样交朋友呢？你喜欢和谁交朋友就向他笑一笑，两人拉拉手吧！