我拿了一张地图 ， 对照着地图集里的中国大陆地图找了半天 。最后 ， 我找到了我认为正确的拼写 ， 然后我开始挑选一两个…我拼写得很慢 。坐在我旁边的同学观察了我很久 ， 我大概也忍了很久 。终于 ， 我再也坚持不住了 。我拿起一段放在地图框上 ， 喃喃自语:“一个平时很整洁的人 ， 怎么会这样？”谁说不是呢？在我眼里 ， 每个省的碎片看起来都差不多 。看到其他人都快完成了 ， 我感到更加焦虑 。我干脆合上地图册 ， 按照自己的想象随意地放了起来:这里是“陕西” ， 左边是“西藏”…啊 ， 管他呢 ， 管他呢 ， 看着被我弄得乱七八糟的地图 ， 心里更烦了 。一只好好的“公鸡”就这么被我折磨成了“四不像” 。刚刚还在摆弄姿态的银杏树 ， 此刻似乎在嘲笑我 。我们从头开始吧！我长叹一声 。把我的“杰作”打散后 ， 我又开始了…最后 ， 我花了八分钟 。
但我一点也不服气:我不 。我真的做不了这点小事吗？再一次拿出拼图 ， 反复思考 ， 终于熟悉了地图上一些瓦片的大致位置 。于是我想挑战一下自己 ， 合上地图册 ， 完全凭自己的记忆拼凑起来 。这次和上次不一样 。虽然还不完整 ， 但至少可以表现出一个“公鸡”的威风 。至于不太清楚的块的位置 ， 哎 ， 还是参考一下书吧！我不会这么轻易放弃的 。我继续试了几次 ， 渐渐开始不看地图集拼图了 。周围的同学拿着手表给我计时 ， 在我大脑稍微“短路”的时候提醒我 ， 但我无法独立完成 。
最后一次 ， 也就是最成功的一次 ， 我不仅没有拿书 ， 还独自完成了拼图 。只用了四分钟 ， 真的很刺激 。四分钟比第一次少了一半！我成功了 ， 脸上累积的烦恼一扫而光空 ， 取而代之的是胜利的微笑！陪我度过苦日子的“公鸡”终于抬起了头 ， 似乎在感谢我 。
窗外的银杏树还在摆弄着姿态 ， 生活处处洋溢着幸福不是吗？
[观点]
文章按时间顺序整理材料 ， 说明事情的起因 ， 指出老师让学生解谜的目的 。与下面的文字自然衔接 ， 结果自然合理 。开头和结尾都是描写窗外的银杏树 ， 开头和结尾互相照应 。除此之外 ， 作者还运用了修辞手法和正反两面描写相结合的手法 ， 对文章进行了生动细致的描述 。
想象课
[书写导航]
联想通常有以下几种方式:
(1)由现在想到过去 ， 按照现代生活的模式构思故事 。
(2)把现在和未来联系起来 ， 把假设的内容写成真实的情节 。
(3)把A和B联系起来 ， 让成语、典故、俚语、谚语等 。用旧瓶子为我们酿造新酒 。会对习语典故或俚语进行适当的改编和拓展 ， 使其成为作文中的故事情节 ， 或者将当下的热点话题灵活地转移到文中的人物身上 ， 达到同样的效果 。
想象是一种有目的、创造性的思维活动 ， 是利用已有的息(我们平时观察到的事物和知识经验等)构建新形象的心理活动 。)储存在我们的心灵仓库里 。比如 ， 当你读完一部科幻小说 ， 你被它惊心动魄、扑朔迷离的情节所吸引 ， 仿佛乘坐宇宙飞船来到茫茫宇宙中与外星人对话 。再比如 ， 当你听到一段优美的音乐 ， 你会想到美丽的草原和蓝天空 。此刻你脑海中的形象是你想象的结果 。

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