山居秋暝教学设计一等奖山居秋暝课件一等奖( 二 ) _生活百科

学生古诗词《诗中有画》
诗人在几首诗中勾勒出一幅雨后山村的夜景，清新宁静，洋溢着祥和幸福的气氛。这就像一个天堂。
这是“诗中有画”，那我们就把诗还原成一幅古典的卷轴画吧！
教师板书:诗中有画
老师:我们先找出诗中的风景。
学生一起读古诗。
空站在新雨后的傍晚秋天。
皎洁的月亮从缝隙中洒下清亮的光线，将喷泉清在岩石上。
竹林铿锵，洗衣女归来，荷叶轻摇欲上轻舟。
老师:“空站在新雨后的傍晚秋天。”第一副对联写了怎样的意境？邀请学生回答。
学生:在山雨的楚青，一切都是新的，现在是初秋的晚上。空空气清新，风景绝佳。这就为全诗营造了一个安静、清新、优雅的环境。
老师:第一副对联和诗名有什么联系？
邀请学生回答:
教师指导学生:第一联紧扣诗句，指出时间、地点、季节。
老师:颛顼“松树林里的月光，小溪里的水晶石。””竹语洗衣女归，荷叶屈渔舟前”和”项链”有什么区别？
邀学回答:
教师引导学生:转联运用“明月松清泉石”等意象，展现山村自然之美。
颈联中运用了竹子、荷花、浣女、渔船等意象，表现了山村生活之美。平行对联重在写物，颈联重在写人。

老师:第一句和第二句有什么联系？
学生:空气息清新，可以看到皎洁的月光；只有在新雨过后才能听到清泉的声音。
老师:第三句:很热闹，与作者努力营造一个安静、清新、优雅的环境相呼应。
学生回答
老师指导:很和谐。只不过是通过写欢女和渔船的热闹来衬托山村环境的寂静和宁静。从这些热闹的场景中，人们自然而然地体会到一种平和与宁静，体会到宁静中的活力。这里有动有静，动静结合很美。
总结:
师:这首诗中的哪些句子可以作为画面的主体？说出学生的名字来回答。
学生:松树林里的月光，小溪里的水晶石。竹林铿锵，洗衣女归来，荷叶轻摇欲上轻舟。
重读古诗，感受其中的美。解散班级
布置作业。
1.背诵这首诗。
2.为一首古诗配一幅画。
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