学生对学生的评价，更贴近他们的现实生活 。他们有自己的思维、见解，有着富有情趣的专属于儿童的评价语言 。学生之间的评价，是相互的尊重，能促使他们学会倾听、学会合作，从而使他们更主动地参与到学习中 。学生不再围着教师的指挥棒，而是有着自己强烈的学习愿望和参与欲望 。评价让学生参与，有利于学生之间形成民主氛围，有利于形成一个竞争、好学的学习环境 。所以，在课堂教学中，尽量调动学生参与评价的积极性，让更多的学生参与进来 。
总之，在小学数学课堂教学中，教师要把“学”的权力还给学生，把“想”的时间多给学生，把“做”的过程留给学生，引导学生主动探索，培养学生的自主探究能力 。

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