行为课程,幼儿园课程表现性目标和行为性目标要怎么写？ _生活百科

幼儿园课程表现性目标和行为性目标要怎么写？

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根据教育目标、幼儿的实际水平和兴趣确定，以循序渐进为原则进行叙写即可。
幼儿园应当为幼儿提供丰富多样的教育活动。教育活动应当根据教育目标、幼儿的实际水平和兴趣确定，以循序渐进为原则，有计划地选择和组织。
教育活动的组织应当灵活地运用集体、小组和个别活动等形式，为每个幼儿提供充分参与的机会，满足幼儿多方面发展的需要，促进每个幼儿在不同水平上得到发展。教育活动的过程应注重支持幼儿的主动探索、操作实践、合作交流和表达表现，不应片面追求活动结果。
扩展资料：
幼儿园课程的相关要求规定：
1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；知道必要的安全保健常识，学习保护自己；喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
2、培养对各种美好事物丰富的感受力；用自己的话表达自己所感受到、思考到的东西，并体会其中的乐趣；培养对生活的形象思维，并感受各种不同的表达方式。
参考资料来源：百度百科-幼儿园工作规程
新课程的实施对教师的行为转变提出了要求,你认为教师应该充当怎样的角色?

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教师观念的转变是新课程要求的首要条件，教师的行为角色是由教师对世界的看法所决定的，由此，什么样的教师会带着什么样的教师观近入课堂。“转变”对任何生物生命体都是一个复杂的心里过程，（提出一种政治要求或红头文件来改变现状是表面的）也就像我们提出十几年的素质教育一样，实际情况怎样？人所共知。“这样是对的，那样是错的”说教已经阻碍了中国的教育。教师的角色就是传播信息、文化，从信息、文化里获得知识。什么这个主体那个主体的所谓教学方法，只是做给听课人看的。真正的好教师就是“满堂灌”，把学生可能体验过的经验，归纳在游戏、故事兴趣当中一气呵成，你想不记都难。这就要求教师提高素质是根本，因为任何人在做任何事情每天都试图改变着自己。怎样做，各有各得模式，统一复制所谓先进的方法，只是死路一条。要求因人而异，以学生喜欢为标准。
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