课程目标的含义,课程目标是什么啊 _生活百科

什么是课程标准?课程标准和课程目标有什么不同?

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国家课程标准是国家对基础教育课程的基本规范和要求。它体现国家队不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面的基本要求，规定各门课程的性质、目标、内容框架，提出教学和评价建议。
我国的课程标准的框架包括：前言、课程目标，内容标准，实施建议，术语解释等。
课程目标
1.广义的课程目标
在广义上的课程目标的涵义定位于教育与社会的关系，是一个比较大的视角，涵盖面是全层次的。它即是教育意图，包含了“教育方针”、“教育目的”、“培养目标”、“课程教学目的”和“教学目标”，而教学目标又包含年级教学目标、单元教学目标和课时教学目标。
2.狭义的课程目标
在狭义上的课程目标的涵义定位于教育内部的教育与学生的关系，是一个相对狭窄而具体化的视角，它的涵盖面是特定的，主要指“教育目标” 。在狭义上，课程目标不包含“教育方针”，只包含“教育目的”、“培养目标”、“课程教学目的”和“教学目标” 。
【课程目标的含义,课程目标是什么啊】我也是个教书匠，就我个人的理解，课程标准和课程目标就是宏观和微观的区别，前一个是个大方向，后一个是具体操作流程制定。不好说，也说不好。能力有限，只能回答成这样了
新课程的培养目标是什么？

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具有爱国主义，集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优良传统和革命传统；逐步形成正确的世界观人生观价值观具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神实践能力科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识基本技能和方法；具有强壮的体魄和心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想有道德有文化有纪律的一代新人
课程目标是什么啊

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.广义的课程目标
在广义上的课程目标的涵义定位于教育与社会的关系，是一个比较大的视角，涵盖面是全层次的。它即是教育意图，包含了“教育方针”、“教育目的”、“培养目标”、“课程教学目的”和“教学目标”，而教学目标又包含年级教学目标、单元教学目标和课时教学目标。
2.狭义的课程目标
在狭义上的课程目标的涵义定位于教育内部的教育与学生的关系，是一个相对狭窄而具体化的视角，它的涵盖面是特定的，主要指“教育目标” 。在狭义上，课程目标不包含“教育方针”，只包含“教育目的”、“培养目标”、“课程教学目的”和“教学目标” 。
新课程标准中的三维目标分类是指什么?

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(1)知识与技能:知识是指人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识;技能指获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力，终身学习的愿望和能力。
(2)过程与方法:主要包括人类生存所不可或缺的过程和方法。过程指应答性学习环境和交往、体验;方法包括基本的学习方式(自主学习、合作学习、探究学习)和具体的学习方式(发现式学习、小组式学习、交往式学习等)
(3)情感态度与价值观:情感不仅指学习兴趣、学习责任，更重要的是乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。价值观不仅强调个人的价值，更强调个人价值和社会价值的统一;不仅强调科学的价值，更强调科学价值和人文价值的统一;不仅强调人类价值，更强调人类价值和自然价值的统一。从而使学生内心确立起对真善美的价值追求以及人与自然和谐和可持续发展的理念。