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要识记、过关的内容
单元首页
人文主题
世界之初。本单元共编排三篇课文，包括《祖国的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》，三篇课文从不同的角度生动描绘世界最初的样子。
语文要素
根据课文内容展开想象。本单元三篇课文充满了神奇的想象和奇幻的色彩，要引导学生以课后题为抓手理解课文内容，培养学生想象的能力。
口语交际
推荐一部动画片。引导学生用一定的速度说说动画片中最吸引最刺激的人物或故事片段，要求说的人要注意说话的速度，听的人能够认真听。
23.《祖先的摇篮》
课文以疑问句的形式，向我们介绍了我们的祖先在古老的原始森林自由自在的生活，表达了对大自然的赞美和对生活的热爱之情。
一、会认字
祖（祖先）掏（掏蛋）逗（逗乐）蔷（蔷薇）
薇（紫薇花）逮（逮住）忆（回忆）
二、会写字
祖（祖国）（祖先）啊（好啊）（天啊）
浓（浓香）（浓绿）望（一望无边）（望着）
蓝（蓝天）（蓝色）摘（摘下）（摘花）
掏（掏蛋）（掏出）赛（比赛）（赛跑）
忆（回忆）（记忆）
三、会解释
祖先：民族或家族的上代，多指年代比较久远的先辈。
造句：我们不能忘记祖先的优良传统。
摇篮：比喻人才成长的处所或重要事物的发源地。
造句：学校是我们成长的摇篮。
原始：最古老的；没有开发或开化的。
造句：这是一片原始森林。
树荫：树木枝叶在阳光下形成的阴影。
造句：夏天我们在树荫下乘凉。
一望无边：一望无际。
造句：蓝蓝的海洋一望无边。
苍茫茫茫：宽阔辽远，迷茫无际。
造句：一艘小船出现在苍苍茫茫的大海上。
四、易错音、易错字
1.字音
平舌音：祖(zǔ)赛(sài)
翘舌音：摘(zhāi)
前鼻音：蓝(lán)
后鼻音：蔷(qiáng)农(nóng)望(wàng)
2.字形
注：左边是“礻”不要写成“衤” 。
蓝：上面是“艹”，不要写成“?”
摘：右边啇是一个“古”，不是“口” 。
塞：宝盖头下面是三横。
掏：右边里面是“缶”，不要写成“击” 。
忆：右边“乙”一笔完成。
五、多音字
啊
ａ（用在句末，加重语气）
例：天真蓝啊！
ā（表示惊奇或赞叹）
例：啊，风景太美了！
á（表示追问）
例：啊，你说什么？
ǎ（表示疑惑）
例：啊，他怎么会不知道？
à（表示应答；忽然明白；朗诵时表示赞叹）
例：啊，祖国，我的母亲。
六、形近字组词
祖（祖国）（祖先）望（望见）（看望）
蓝（蓝天）（蓝色）寒（寒冷）（寒冬）
组（组成）（组词）忘（忘记）（忘了）
篮（篮子）（竹篮）赛（比赛）（赛跑）
七、词句积累
1.形容词+名词：
浓浓的树荫多大的摇篮苍苍茫茫的原始森林
2.动词+名词：
摘野果采蘑菇挖野菜逗松鼠捉蜻蜓
逮蝈蝈看夕阳赏明月数星星
3.拟声词：
沙沙汪汪叽叽咯咯
八、课文内容解疑
1.为什么说原始森林是我们祖先的摇篮？
原始森林为我们的祖先提供吃的食物、睡觉的地方以及快乐，就像摇篮养育着婴儿。
2.祖先在原始森林里有哪些活动？
我们的祖先在摇篮里摘野果、掏鹊蛋、和野兔赛跑、看蘑菇打伞、逗小松鼠、采野蔷薇、捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈，那回忆多么美好，又那么遥远。
九、课后问题解答
1.朗读课文，注意读好第二小节和第三小节中的问句。
第二小节问句：
我想——
我们的祖先，
可曾在这些大树上
摘野果，
掏鹊蛋？
可曾在那片草地上
和野兔赛跑，
看蘑菇打伞？
第三小节问句：
那时候，
孩子们也在这里
逗小松鼠，
采野蔷薇吗？
也在这里
捉红蜻蜓，
逮绿蝈蝈吗？
第二小节中有“可曾”一词，这是一种自我询问和猜测，所以应该读出猜想好奇、好玩的感觉。
2.想象一下在祖先的摇篮里，人们还会做什么？仿照第二小节或第三小节说一说。
例：
我想——
我们的祖先，
可曾在这些大树上
荡秋千，
摘树叶？
可曾在那条小溪边
和小虾嬉戏，
跟鱼儿比赛。

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