0～3岁婴幼儿教养教程( 五 ) _小米解锁

（2）满足好奇心，致力于对周围环境的探索，并且对能够近距离观察的东西感兴趣，尤其是能够放到嘴里的东西。
8个月开始把注意力放在各种小东西上。
12~15个月开始对简单的因果关系进行主动探索，例如对物体的特性（运动方式、纹理、性状和形态），同时利用他们练习简单的技能，提升手眼协调技能。
喜欢收集各种东西，对开门关门着迷。
喜欢硬纸板书，享受打开书、翻书的乐趣，并因此提升手眼技能。
喜欢玩水，大部分宝宝在这个时期会开始喜欢洗澡。
开始学习如何学习，该阶段末期开始对乱涂乱画感兴趣，以及把东西放到一起分开，或者放到另外一个东西里面。
（3）掌握并享受新的运动能力。对掌握自己的身体有同样强烈的兴趣，对每种新技能都反复加以练习。
第一个运动技能是爬行，对爬楼梯很感兴趣。
8~12个月可以爬山20CM的高度，11~12个月可以爬到41CM的高度。因为记忆力容易被其他东西分散，因此在攀爬过程中容易摔跤。
9~10个月拽着东西站起来，随后开始扶着东西走路。
1岁左右学会独立行走。
13~14个月开始学会跑。
如何帮助宝宝发展技能
1、在做好安全防护的前提下，给宝宝在家里自由活动的空间。
2、为宝宝提供可以玩耍的东西：
a、满足手眼兴趣的玩具：容易触发的，塑料钥匙串，洗澡玩具，嵌套玩具。
b、球类：1岁前，充气的格蒂球，1岁后，充气的沙滩球。不建议海绵类材质容易咬下来的。
c、硬纸板书：不需要有故事情节，而是上面画着一些物品可以给宝宝指认的书。书可以啃咬，通过翻书锻炼手眼技能，进行语言学习，并学习指认物品。
d、满足假扮游戏兴趣的玩具：电话机或者小扫帚、吸尘器(是对模仿大人的行为感兴趣，而非对玩具声响) 。
e、家里免费玩具，符合安全，多样、数量多的原则：各种安全的容器，包括锅碗瓢盆。
f、厨房对宝宝有很大的吸引力，在确保安全的前提下给予空间探索。
3、主要看护人给予有效的回应：
陪伴宝宝的时间和质量都很重要。先观察确定宝宝在想什么，而后满足宝宝的需要，用日常语言进行回应（短语或者句子而不是单词，表达1~2个相关想法）。一旦其表示满意，表现出了继续关注下一个事物的兴趣就可以随他去。
这一过程通常持续25秒。但是不要忽视大人的需求，让孩子学习等待。在宝宝确定自己无法完成一个任务的时候帮助他。
4、为他了不起的成就赞扬或者喝彩。
5、和宝宝玩角色扮演游戏。
6、在教育宝宝时保持慈爱又坚定的态度，保持规则的一致性。
7、需要避免的有：
a、宝藏盒、活动板、牵拉、积木、昂贵的电子玩具。
b、长时间使用限制性的装置以限制孩子的自由探索，比如门、围栏。
c、强迫教学。
d、过度放任，即对孩子的要求无条件满足，并且家人之间原则不一致。
第六阶段：14~24个月
决定成败的时期。头三年中最有趣、最困难也最激动人心的时期。
阶段特点
非社会性行为凸显
a、凝视-凝视物体、人和事情。
b、手-眼技能，对可以拿的起来的小东西进行探索和练习。
c、30%的时间处于看上去好像无所事事的状态。
d、观察和倾听现场语言，以及机器发出的语言。

文章插图
e、白天的大部分时间都用来探索，比如时不时的到厨房看看妈妈，看窗外，爬楼梯等。