“在学校评先、评优、评优中同等条件下优先考虑献血者” 。近日，辽宁省大连市普兰店区某中学发布的一则通知引发热议 。

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大连普兰店区某中学发布通知号召教师献血截图图片来源:红星新闻
通报将教师职称评定与献血挂钩，引起人们对此举是否公平合理的讨论 。据红星新闻报道，涉事中学负责人回应称“发布此消息考虑不周，已收回，完全按照献血的文件要求 。”
据多家媒体报道，2022年12月以来，受疫情、降温和冬季采血淡季叠加影响，多地遭遇献血者少、医疗用血短缺的情况 。对于急需要输血的危重患者、恶性肿瘤患者、孕妇等群体来说，血库的“告急”状况无疑会带来极大的隐患 。在这种情况下，各地号召民众积极献血，可以大大缓解用血“燃眉之急”，有助于延续甚至挽救更多生命 。但简单地将职称评定与献血结合起来，必然会使教师处于“自愿”的境地，其合理性值得商榷 。
教师职称评定有严格的标准，不宜掺杂过多与非教学事务相关的内容 。一般来说，这种评价包括四个标准:思想道德水平、知识水平、业务能力和成绩 。在思想道德标准上，应以是否“忠诚教育、关爱学生、为人师表、教书育人”为主要衡量标准 。
如果把“是否献血”单独挑出来作为“优先考虑”的重要参考，会影响这种评价的专业性和稳定性 。对此，部分网友的质疑不无道理:如果献血可以“优先”，那见义勇为捐献骨髓呢？按照这个思路，这个清单看起来很长，在这个过程中，专业评价的价值被大大稀释了 。
而且无偿献血不是“想给什么就给什么”，而是有客观的健康要求 。比如慢性支气管炎等呼吸系统疾病患者、心脏病、高血压等心血管疾病患者、各种结核病患者都是不能献血的 。如果有些老师平日里兢兢业业，深受学生欢迎，却不能献血升职，这显然是不公平的 。需要注意的是，职称评定与教师的职业认同和收入水平密切相关，也是很多教师看重的行业认可标准 。如果这个标准掺杂了太多无关的内容，其专业指导功能就会模糊 。
要避免上述问题，比较合理的思路是让专业归专业，公益归公益，不要把两者混为一谈 。对于职称评定与献血与否相结合的做法，很多人表示，让他们感到不舒服的是，这让人们对自愿献血的自主性降低，更多的是无奈 。
图片来源:视觉中国
其实学校应该动员老师积极参与献血，采取一些更暖心更人性化的方式 。比如提供补贴，给义务献血的老师留机会 。这样做既体现了对献爱心这一行为的认可，也避免了变相让老师感到被强迫的“压迫感” 。
为了缓解目前的血液短缺，我们不仅应该关注教师，还应该鼓励更多的人尽自己的一份力量 。其中，更新献血知识、普及科学是重要的一步 。尤其是近日各地感染人数增多，“杨后献血是否影响免疫力”、“症状消失后多久能献血”等质疑更为普遍 。
对此，一方面要进行更加科学、接地气的科普，减少人们不必要的担心和顾虑 。要特别重视科普，不仅要给出抽象的结论，还要讲清楚原理和理由，让人们做出科学的判断和理性的选择 。另一方面也要看到，现实中很多人并没有意识到血荒的现状 。在这方面，实事求是地宣传报道，可以让采血车更加看得见、用得着，可以调动更多爱心人士献血的积极性，从而满足更多患者的用血需求 。

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