憧憬是什么意思解释一下憧憬的意思是什么 _生活百科

小学三年级上册第二单元《中国园林》有“交流平台、词语应用、写作技巧、积累”四个板块。
首先，我们整体来看一下这四个板块。请看教材分析如下:
语文书第25页，第一节“交流平台”，用一张图引导孩子回忆和整理第一单元所学单词的各种理解方式，提高运用能力。

文章插图
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第二部分，“句子和段落的应用”，包含两个主题。
问题1引导幼儿调动积累，写出描写四季的文字，促进学生对季节的感知和语言积累。
问题2展示了两句话，为了让孩子用各种方法理解“渴望”和“不安”的含义。
“书写提示”显示汉字示例和书写要求，如横、竖。同时也提醒孩子用笔要注意什么。
最后一节是“日积月累”，让孩子积累关于秋天的词汇。也是为了呼应本单元“秋天的季节”的主题，让孩子获得更多的词汇积累。
接下来，学生们和杜老师去了中华园2学习。我们去深入研究一下。
一、交流平台
目的:结合已有的学习经验，总结理解难词的方法。
孩子们，把书翻到第25页。我们来看看这个问题。图为。在图片的中间，“当我在阅读时，如果我遇到我不理解的单词，我会这样做……”，并给出了很多指示线。
这些说明给出了“查字典”的提示，剩下的就要靠学生自己去记忆了。理解单词的方法有很多。让我们回忆一下我们学过哪些方法来理解本单元课文中的单词。
1.一起交流和巩固:
A.多么明媚的一天空。(明朗)
B.寒山石径斜，人在白云生。(倾斜)(原始)
C.它们排列不规则，甚至有点乱。(凌乱)
D.秋雨，带着一盒色彩斑斓的颜料。(五彩缤纷)
2.来想想这些话。我们用什么方法去理解它们？然后用思想方法填充提示行的空空格。
是的，我们找到了很多方法，比如:联系上下文，联系生活实际，查笔记，找同义词，求教，猜测…
同学们，我们学了很多方法，但是需要明确的是，当我们用一种方法解决不了的时候，可以尝试其他方法。有时我们可以同时使用几种方法。在以后的学习和阅读中，遇到不理解的单词，可以使用这些方法。
第二，单词和短语的使用
1.你会用什么词来描述不同的季节？把它们写下来，和你的同学交流。
目标:能够写出描写四季的文字，并与同学交流。
同学们，你们还记得吗？高一第二册，我们积累了中华园一中描写春天的成语。然后，我们将描述关于春夏秋冬的单词。
其实我们在生活中积累了关于四季的词汇，有的同学一时想不起来，所以老师提醒你，比如关于天气，气候差异，不同的景色，动植物有什么特点？
例如:
春天:温暖，春天是明亮的，温暖的，载歌载舞，粉红色和绿色…
夏天:很热，烈日炎炎，烈日炎炎，汗如雨下…
秋天:凉爽，硕果累累，秋高气爽，相当关键…
冬天:冷，冻，冻，滴水成冰…
要解决这个问题，可以在课前布置作业，让孩子搜索描述一年四季的词语，写成小纸条，在课堂上互相交流，看哪一组积累的多，从而促进孩子的积极性。
2.告诉我你用什么方法理解下列单词的意思。
目标:能够说出理解“渴望”和“不安”这两个词的方法。
听了老师的讲述，我对即将到来的一天充满期待，期待在活动中有好的表现。
小明打破了家里的花瓶，他感到不安，害怕父母责怪他。
同学们，现在我们来看第一句。渴望是什么意思？我们可以联系上下文，上下文是指这个词前后的句子。

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