太仓高级中学一本率太仓高级中学太仓高级中学升学率( 二 ) _高级中学

育“创新”之人
当今时代是呼吁科技创新的时代，“钱学森之问”承“李约瑟难题”一直在叩问我们的教育人。未来已来，面对日新月异的时代浪潮，学校既要有坚守意识也应当存危机意识，如何培养创新人才是对全学段教育的追问。
在基础教育高中段，我们也许不能直接培养科学家，但我们可以培养“未来科学家素养”；我们也许不能直接培养艺术家，但我们可以培养“向往艺术的优雅追求”；我们也许不能直接培养数学家，但我们必须保护“充满数学探索精神”的好奇心。创新发展，智慧发展，需从环境做起，学校统筹协调社会资源，开发智慧学习、智慧课堂、智慧管理等多项网络服务项目，力争在服务管理上不因循守旧，不故步自封，为学生提供更具有时代气息的教学生活环境。同时，在教师团队建设上，以学校价值认同唤醒全体教师的专业成长自觉，自发构建学习型组织，自能变革课堂教学方式，自主搭建教师发展平台，自觉追求高品质内涵，以迎接未来教育主人翁的姿态认真思考“创新”在基础教育阶段的教学属性和价值导向。在课堂教学的理念上提出由“研究性学习”走向“研究性教学”的发展导向，确立“情境创设、问题质疑、观念展示、动态生成、合作探究”的课堂教学模式，以项目化学习为抓手，依托学校课程基地和课堂教学阵地灵活管理充分实践。敢于“创新”的学生必当有敢于“创新”的课堂，在充分调动学生质疑、审辩、慎思等高阶思维品质上，我们还需谦虚谨慎去伪存真，争取在不久的将来真正实现课堂面貌一新，为培育“创新”之人提供肥沃的土壤。
600年前，伟大的航海家郑和以非凡的勇气从太仓启航，热情地拥抱大海、拥抱世界，展示了那个时代中华民族的强烈自信、文化从容与文化包容，更展示了锐意进取、乘风破浪的开拓精神。600年后，一幅“一带一路”的美好画卷业已展现在我们的面前。新时代，作为县域高中的实践者，如何以新时代“作育英才”的自信成就中华民族伟大复兴的梦想？这便是需要我们去努力奋斗的星辰大海、诗与远方！百年文脉仍在流淌，世纪新学又赋予了时代内涵，我们育德、育才、育新的主张，相信“未来”会给我们一个很好的回应！
【太仓高级中学一本率太仓高级中学太仓高级中学升学率】(司克辉)

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