悠然自得的意思用具体的情景表现出来100字悠然自得的意思和造句20字 _文学

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亿都购小编来为大家简单介绍悠然自得的意思用具体的情景表现出来100字及悠然自得的意思和造句20字这个问题。
悠然自得的意思用具体的情景表现出来100字(悠然自得的意思用具体的情景表现出来20字)说话或者写作文，常常会用到成语。成语的意思精辟，言简意赅，表达时（说话或写作文）用上成语，作用就在于能用简单的语言表达自己的思想情感或者事物。可以使听你讲话的人，看你文章的人，感觉到你的表达透彻精当，深刻有力。在写作文的时候，如果可以恰当地使用成语，就能起到画龙点睛、锦上添花的作用。要想能够做到“恰当地使用成语，要先做到两点：掌握成语的意思；了解成语的用法（使用的对象要正确，褒贬不要误用等）。但凡事总要分两面来看，上面说的是在写作文时运用成语的好处。
下面来说说成语对于习作的局限。习作中，如果总是习惯用成语，可能会导致作文写不详细，写不具体。因为成语精辟，言简意赅，一个词可能就把一段话的意思都概括了，用了成语就不需要再去多想多写，不需要去思考该怎么表达这个内容了。而学生作文能不能写得详细具体，关键在于会不会运用描写。运用成语是一个“收”的过程，运用描写是一个“放”的过程。很多时候，在习作中运用了成语，就直接代替了描写，描写能力没有得到训练，久而久之，写作的水平就无法提高。
中小学生学习作文，要先学会将作文内容写具体，再学会写生动。也就是得从学会描写开始。在这里，我介绍一种方法，既能进行描写训练，又可以掌握成语的意思，了解成语的用法。鱼和熊掌都兼得。这个方法来自部编版语文五年级上册园地二词句段运用。下面请看：部编版五年级上册园地二词句段运用方法很明确：把成语的意思用具体的情景表现出来。像“奋不顾身”这样一个四字的成语，找一个具体的情景（人物、事件），再用上动作、神态描写，就扩展成了一个详细具体的片段。完成这个练笔，有三个步骤。首先要明白成语的意思（有的成语还要搞清楚用法）。其次需要找一个具体的情景。最后要具体。想让所写的情景具体，就需要运用描写方法。举两个例子。例一：把“喋喋不休”的意思用具体的情景表现出来。首先，要明白“喋喋不休”的意思——唠唠叨叨，说个没完。
其次，需要找一个具体的情景。也就是要想想：谁唠唠叨叨说个没完。他（她）为什么唠唠叨叨说个没完……问几个问题，要找的那个情景就会明确清晰起来。最后，想一想要把这一个情景写具体，可以借助哪些描写方法呢？（描写一个人说个没完，肯定得用上语言描写吧）那么，我们或许会这样写：我正在看电视，妈妈见了，嘴巴像机关枪似地说个不停：“怎么在看电视，回去看书，真的是，一天到晚看电视，眼睛都瞎了。现在的孩子都爱看电视，不爱读书，真是。”或者：妈妈一看见我看电视就会说个没完没了。一会说：“作业写完没？”一会说：“错题订正了吗？”一会儿说：“你这孩子光知道看电视，不知道读书……”或者：我刚拿起手机，妈妈的声音就远远地传了过来：“你怎么又玩手机啊，学习重要还是手机重要？再说，眼睛不要了！”我摇摇头，无奈地放下手机。“地板那么脏，唉，妈妈的唠叨什么时候才能停下。

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例二：把“悠然自得”的意思用具体的情景表现出来。首先要知道成语的意思。悠然自得：形容悠闲而舒适。其次，找情景。最先想到的情景可能是公园里的老爷爷老奶奶。最后，借助语音、动作、神态、等描写把情景描述得更加具体详细。比如：爷爷退休后，每天生活都很悠闲。早上起床后就到公园打太极。中午则躺在椅子上听评书。傍晚会和老伙计在树下杀几盘象棋。你会发现，这段话只是列举了三个事件，并没有具体生动的描写。遇到这种不太好写的成语，就要尽量打开孩子的写作思路，引导他们扩大素材的收索范围。我们可以引导孩子写写动物，像猫啊，公鸡啊，小狗啊……也可以借用课本的内容，老舍的《猫》，丰子恺的《白鹅》都很合适。

悠然自得的意思用具体的情景表现出来100字 悠然自得的意思和造句20字

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