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知识点
交流平台
读了三个小朋友说的话，我发现他们分别从不同的角度交流了学习童话的收获。
第一个小朋友总结了童话的特点，即拟人化的写法。
第二个小朋友是从写法方面交流的。说童话故事所塑造的人物形象比较鲜明，那是因为作者抓住了这些人物的语言、动作、心理活动等具体的描写。
第三个小朋友从读童话故事的收获和童话的作用来谈的。

识字加油站
读了这些生字，我发现它们大部分都是由熟字减掉偏旁变成的新字。

读一读，和同学交流你的发现。
我发现这些字都是和口有关的动作。
【灯不拨不亮理不辩不明万古胜负在于理灯不拨不亮理不辩不明的意思灯不柭不亮理不辩不明出处】我发现这些字都是模拟声音的。

学习下面的修改符号，并试着使用这些修改符号修改自己的习作。
第一句使用别字。已经表示过去了用“已” 。
第二句用词不当。衣服可以用穿而帽子只能用戴。
第三句分类不当。西瓜是水果类的不是蔬菜。

日积月累（关于明理的谚语。）
1.灯不拔不亮，理不辩不明。
灯不时常拨弄就不明亮，道理不经过辩论就不明晰。

2.有理走遍天下，无理寸步难行。
有道理任何地方都行得通，无道理任何地方都行不通。

3.一时强弱在于力，千古胜负在于理。
一时的强弱在于谁的力量大，但长远的胜负还得看谁更讲道理。

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