中学班主任工作内容 中学班主任工作总结 班主任工作总结50字

班主任工作总结
原是底子薄、基础差、学习松散、“战斗力”不强,优生少而偏备下者居多的局面 。今之接任,忽备感压力之重、难度之大,恐负重托!一学期以来,从观察到对症、再管理再制订对策中反复,终获得一些突破,孩子们平稳渡过了八年级上学期(青春叛逆期),备感欣慰 。具体略总结如下:
一、与学生约谈常规化 。
针对八年级学生特点,必须加强了解学生,知道他们想什么,需要什么,有哪些困惑,他们最关心的是什么,在学习、班级管理中有什么好的建议,对于班级生活有哪些不满意的地方,家庭生活上的了解,青春期的困惑,同学交往中的困惑等等都是与学生交流的话题 。在学生交流中,你会发现真实的他们,会发现孩子身上的优点,会走进他们的内心深处,成为他们的朋友,融入到他们的世界里去 。同时,作为班主任也会发现班级管理中存在的问题,及时的调整自己的管理思路 。通过约谈,师生关系融洽了,问题少了,笑声多了,一学期班里没有打架事件发生,成绩自然的稳中有进 。
二、公平建组,整组交流,促进学生自主化管理 。
针对班级特点,我采用了公平分组好中差全面结合,共分为6个组,由本组成绩最优秀且勇于担责者担任组长负责全组工作,本组第二名同学担任组长助理协助组长完成各项日常工作 。班委与科代表负责督查,针对违纪小组,给予停留一周或几周的处罚并负责班级卫生 。一学期来总结完善了一套量化考核办法,对学生日常表现打分考核,由组长负责,每周总结一次,每月评选德育标兵,德育明星,在学期末根据平时的得分结果评出“三好学生”“优秀团员”“优秀班干部”,做到每个人的行为都有结果,平时的表现决定你的评优选模 。在此基础上,学生严于律己,行为端正,监督到位,很少有迟到、早退、不交作业,打架、骂人、破坏公物等行为 。平时的考核表张贴于教室公示,每个学生都能及时了解自己的表现情况,公开公正,具有说服力 。
三、抓纪律,促学风 。
在量化考核的基础上,必须加强纪律管理,利用班级日记及时发现班内存在的问题;利用周一升旗后的晨会布置一周的任务,点评一周存在的问题,进行良好的行为教育;利用晚点到班内巡视的机会,发现卫生漏洞,指导学生学习方法;,利用课间时间到教室发现刻苦学习的典型,然后及时的进行表扬鼓励;利用约谈的机会指导每个学生存在的问题,表扬优点,鼓励学习劲头,指导好的学习方法,让孩子明确思路,信心百倍的完成每天的任务 。在以上举措的保障下,15班成绩稳中有进,学风渐浓,功夫渐深,渐得任课老师的赞许 。
四、定期召开主题班会,利用好德育教育的主阵地 。
一个良好的班集体要通过多种活动来实现,而主题班会就是一项重要的活动,组织得当的主题班会,能产生凝聚力、向心力,起到促进班级学生团结的作用 。同时,主题班会也是师生共同活动的过程,它能加深师生彼此了解,成为密切师生关系的一条纽带 。在这个学期,我们班主要组织了以下主题班会:《探究学习方法》、《学会赞美》、《在路上》以及拓展性游戏,包饺子等活动,培养学生凝聚力和团队精神 。
五、召开了两次家长会,与家长进行了很好的沟通交流 。
由于本学期新接班,对班内学生的学习和家庭情况了解都不够细致,特别是在暑假返校后分析初一期末成绩,更应该让家长真实的了解孩子的在校表现,于是,在学期初召开了一次主题为“爱与责任”的家长会 。在进入冬季后,根据学校安排,结合一段时间内班内学生有情绪不稳,对家长有对抗心里,不理解家长对待学习的期待与关心,对于家长方面的压力很反感 。于是我又召开了以“爱与沟通”为主题的家长会 。在这两次家长会基础上,学生家长都很赞许,对孩子的教育更加的理性,对班级管理的思路做法予以支持和拥护,起到了很好的沟通、展示、宣传与教育作用 。
六、依旧坚持班级文化建设,做好《班级日志》撰写编辑及班级图书角的建设工作 。
班级日志一直是我们班呈现班级文化的形式之一,已经有十几年的历史 。通过班级日志,可以让家长、老师、学生了解孩子的在校表现,了解我校的管理思路,了解班主任的管理智慧,可以说是一部学生初中时代的编年史、回忆录,是学生成长最宝贵的资料见证 。而图书角的建设也是我校班级管理的标杆,图书的储备量其他班级无法企及,有自己的管理应用制度,有相应配套的读书活动,在丰富学生生活,提高学生阅读能力上发挥了很大的促进推动作用 。另外,本学期制定了班级口号,班级誓词,每天诵读之前集体宣誓朗诵 。而对于小组学习,我们班也要求每个小组有自己的组名,有自己的小组誓词,每次考试结束评出优秀小组小组长 。这些都能见证我们班班级文化落实到实处,有资料,有行动,触及每个孩子的内心,影响着他们的一举一动 。